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新時(shí)代思想政治教育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

發(fā)布時(shí)間:2020-05-30 13:51
【摘要】:黨的十九大報(bào)告明確提出“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”。在這創(chuàng)新引領(lǐng)的新時(shí)代,呼喚越來越多真正具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才,更好地為建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國服務(wù),更好地為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。研究生教育作為高層次人才培養(yǎng)的重要途徑,肩負(fù)著培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才的重要使命。當(dāng)前,高校培養(yǎng)的一大批思想政治教育專業(yè)研究生,已成為國家黨政機(jī)關(guān)、群團(tuán)組織、高校教學(xué)科研、學(xué)生教育管理等部門的高級(jí)專門人才,但高校培養(yǎng)的思想政治教育專業(yè)研究生尚不能很好地滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。新的時(shí)代,又為思想政治教育專業(yè)研究生的培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。如何提高新時(shí)代思想政治教育專業(yè)研究生的創(chuàng)新能力,成為了高校思想政治教育專業(yè)研究生培養(yǎng)研究的重要課題。因此,適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求,加強(qiáng)思想政治教育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng),是進(jìn)一步豐富和完善思想政治教育專業(yè)研究生培養(yǎng)的迫切要求。為了更好地研究新時(shí)代思想政治教育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題,本文共分為五個(gè)部分:首先,闡述選題的背景和意義,梳理國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,提出研究思路及研究方法,為研究新時(shí)代思想政治教育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題奠定基礎(chǔ)。其次,就相關(guān)核心概念,特別是對(duì)新時(shí)代、創(chuàng)新、創(chuàng)新能力、研究生創(chuàng)新能力、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)等核心概念進(jìn)行界定,認(rèn)真梳理馬克思主義創(chuàng)新觀,深刻闡述思想政治教育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵,為本研究奠定理論基礎(chǔ)。第三,通過分析問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和個(gè)別訪談,研究思想政治教育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力及培養(yǎng)現(xiàn)狀。第四,從自身、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面,分析思想政治教育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力不足的原因。第五,針對(duì)思想政治教育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)中存在的不足,提出新時(shí)代思想政治教育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)策建議,即以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)、注重自身積累、加強(qiáng)教育引導(dǎo)以及社會(huì)廣泛參與。
【圖文】:

創(chuàng)新能力


圖 3.1 您認(rèn)為自身創(chuàng)新能力如何?論創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)對(duì)馬克思主義學(xué)科前沿理論的學(xué)習(xí)能力不足克思主義、思想政治教育前沿理論的學(xué)習(xí),,有利于思想政治教育專業(yè)新理論成果和發(fā)展動(dòng)態(tài),為開展創(chuàng)新活動(dòng)指明方向,為理論創(chuàng)新奠思想政治教育專業(yè)研究生對(duì)馬克思主義、思想政治教育前沿理論的學(xué)僅局限于書本理論,并以自我為中心,沉浸在自己的世界,對(duì)學(xué)科的、發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)漠不關(guān)心,對(duì)參與本學(xué)科的前沿學(xué)術(shù)講座也表現(xiàn)出查“您對(duì)本學(xué)科前沿問題的了解程度?”時(shí),數(shù)據(jù)顯示(見圖 3.2)題“非常了解”占比 14.42%,“比較了解”占比 22.44%,“一般”“很少了解”占比 25.64%,“不了解”占比 1.60%。調(diào)查結(jié)果表明,教育專業(yè)研究生對(duì)本學(xué)科的前沿問題非常了解,但同時(shí)仍有一小部分

學(xué)科前沿,前沿問題,創(chuàng)新活動(dòng),理論素養(yǎng)


圖 3.2 您對(duì)本學(xué)科前沿問題的了解程度?前沿講座,有利于及時(shí)了解前沿問題,為創(chuàng)新活動(dòng)贏得先機(jī),也有利確認(rèn)識(shí),在思想的碰撞中提高自身理論素養(yǎng)和水平,而在前沿學(xué)術(shù)講(見圖 3.3),選擇“經(jīng)常參加”有 16.03%,選擇“偶爾參加”有 ”有 34.62%,選擇“很少參加”有 23.08%,選擇“從不參加”有 2,有高達(dá) 97.44%參與前沿學(xué)術(shù)講座,只是參與的程度不一,但仍有
【學(xué)位授予單位】:重慶工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G643.1

【參考文獻(xiàn)】

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6 石倩;碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2009年



本文編號(hào):2688223

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