【摘要】：近幾年,大學(xué)生社會交往問題受到越來越多的關(guān)注。大學(xué)生社會交往能力直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)生承載著社會、家長高期望值,自我成才欲望非常強烈,但其心理發(fā)展尚未成熟,缺乏社會交往經(jīng)驗,特別是性格內(nèi)向的學(xué)生,不和別人交往,給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了不少的負面影響。大學(xué)生社會交往能力直接影響著大學(xué)生的就業(yè)和生存能力。社會交往能力是人們在生產(chǎn)及其他社會活動中發(fā)生的相互聯(lián)系、交流和交換的能力。而拓展訓(xùn)練就是利用自然環(huán)境和精心設(shè)計的活動項目,通過學(xué)生的相互交流、相互合作、角色的變換,親身體驗特定活動內(nèi)容,以達到“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓(xùn)目的。本研究試圖通過拓展培訓(xùn),來探討拓展訓(xùn)練能否真正提高大學(xué)生社會交往能力,能否使學(xué)生之間形成相互信任、相互包容的良好心態(tài),能否降低大學(xué)生社會交往中的社交焦慮,為大學(xué)如何更好地培養(yǎng)社會交往能力提供參考和實驗幫助。 本研究運用文獻資料法、實驗法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法,對參加拓展培訓(xùn)大學(xué)生的社會交往能力進行研究,研究結(jié)果表明:1.拓展訓(xùn)練有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團隊精神,有利于提高大學(xué)生的心理健康水平,在團隊精神的培養(yǎng)中,逐步提高了社會交往中的信任和容納,在提高大學(xué)生的健康水平中消除了大學(xué)生的社交焦慮,最終形成良好的社會交往;2.拓展訓(xùn)練與評價應(yīng)遵循的原則:培訓(xùn)的情感化原則、培訓(xùn)的活動化的原則;點評的生活化原則、正面評價的原則、過程評價的原則、多元化評價的原則、評價反思性的原則;3.拓展訓(xùn)練顯著提高了大學(xué)生在社會交往中的相互信任,高度顯著提高了大學(xué)生社會交往中的相互容納,高度顯著降低了大學(xué)生社會交往中的社交焦慮;4.拓展訓(xùn)練使團隊合作更順暢,拓展訓(xùn)練要做好可能出現(xiàn)問題的各種預(yù)案,拓展項目活動要適度,減少心理煩惱,降低疲勞度。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G645;G808.1

【參考文獻】

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