【摘要】：歷史上新疆孤懸塞外,環(huán)境特殊、民族眾多、文化多元、歷史復雜。目前,新疆正處于“三期疊加”的重要時期,同時在意識形態(tài)領域,“三股勢力”不僅不斷地篡改新疆歷史、扭曲事實,更是編造了以“雙泛主義”為反動本質的分裂思想體系。在這重要時期,如果任由歪曲的新疆歷史影響各族群眾的思想意識,不僅給新疆的社會穩(wěn)定帶來風險,也會對維護我國各民族之間的團結、個人及社會的發(fā)展產生極為不良的影響。同時,大學生作為社會群體的一部分,有著較高的文化水平,他們擔任著歷史發(fā)展的重任,是推動社會發(fā)展的重要力量。基于此背景,調查當前新疆高校大學生的新疆歷史認知狀況,針對他們的新疆歷史認知中存在的問題進行分析和探究,并尋求相應的有效對策來提高新疆高校大學生的新疆歷史認知水平。這是我們培養(yǎng)高素質接班人,抵抗“三股勢力”對高校青年學生的滲透,堅守新疆高校意識形態(tài)領域主陣地,維護社會穩(wěn)定及長治久安的一個工作線索,同時也是當前新疆地區(qū)高校思想政治教育工作的重點。本文以馬克思主義歷史觀為指導,依據(jù)第二次中央新疆工作座談會會議精神以及習近平總書記在新疆考察工作時的重要講話,以時代主題為現(xiàn)實背景,將新疆歷史的內容劃分為新疆政治歸屬史、新疆民族發(fā)展史、新疆文化交融史以及新疆宗教演變史,并將其作為本文的四個維度,通過問卷和訪談的調查方法,分析了當前新疆高校大學生的新疆歷史認知現(xiàn)狀,得出新疆高校大學生的新疆歷史認知存在的主要問題,進而從高校教育、社會家庭環(huán)境以及大學生主體三個方面對存在問題的原因進行分析,最后提出了提高新疆高校大學生新疆歷史認知水平路徑。以此構成本文四大板塊,使論文呈現(xiàn)理論性和現(xiàn)實性的統(tǒng)一。本文包括以下幾部分:第一部分:本文的緒論部分,包括研究背景和意義、國內外研究現(xiàn)狀以及本研究的思路與具體設計,為后續(xù)研究打下基礎。第二部分:闡述了當前新疆高校大學生新疆歷史認知的具體內容和相關理論基礎。第三部分:實證研究部分,根據(jù)對新疆五所高校中1000名本科生的調查,得出目前新疆高校大學生新疆歷史認知狀況。第四部分:通過調查結果,找出新疆大學生新疆歷史認知中存在的問題,并對這些問題出現(xiàn)的原因進行具體分析。第五部分:根據(jù)原因分析,從高校教育、家庭社會環(huán)境、大學生自身等方面尋求提高新疆高校大學生新疆歷史認知水平的有效對策。
【學位授予單位】：石河子大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G641

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李智敏;向智勇;;新疆少數(shù)民族大學生馬克思主義“五觀”認知狀況與特征分析[J];學校黨建與思想教育;2015年02期

2 莫紅梅;;優(yōu)化新疆高校思想政治理論課堂教學的思考與實踐——以新疆歷史與民族宗教理論政策課程為例[J];伊犁師范學院學報(社會科學版);2014年03期

3 韋志榕;李卿;李偉科;;韓國教科書有關中國歷史內容初探[J];課程.教材.教法;2014年08期

4 張玉祥;陳曉艷;;新疆少數(shù)民族大學生馬克思主義歷史觀教育現(xiàn)狀調查分析[J];新疆社科論壇;2014年03期

5 方丹;張玉祥;;新疆少數(shù)民族大學生馬克思主義歷史觀教育的對策探討[J];塔里木大學學報;2014年02期

6 鄭志堅;李雪瑩;張文宇;賈建浩;;新疆南疆少數(shù)民族大學生歷史觀教育研究[J];科教文匯(中旬刊);2014年04期

7 張玉祥;方丹;;馬克思主義歷史觀教育影響因素實證分析——以新疆少數(shù)民族大學生為例[J];邊疆經濟與文化;2014年03期

8 張玉祥;陳s，

本文編號：2674410