【摘要】：目的通過對太原市3所高校學(xué)生健康素養(yǎng)狀況的調(diào)查，了解其健康素養(yǎng)現(xiàn)狀，為有針對性地開展大學(xué)生健康素養(yǎng)干預(yù)工作提供參考依據(jù)。 方法采用分層整群抽樣的方法，隨機抽取山西醫(yī)科大學(xué)、山西大學(xué)、太原理工大學(xué)的1275名學(xué)生作為調(diào)查對象，用自填式問卷調(diào)查的方法收集資料，調(diào)查內(nèi)容包括調(diào)查對象的一般情況(性別、年齡、父母文化程度、生源地等)和健康素養(yǎng)的三個部分內(nèi)容（健康知識和理念、健康生活方式和行為、健康技能)。使用EpiData3.0編制數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)錄入，應(yīng)用SPSS13.0對資料進行統(tǒng)計學(xué)分析，對大學(xué)生的健康素養(yǎng)情況、人口學(xué)特征進行描述性分析；健康素養(yǎng)不同人口學(xué)特征間比較采用t檢驗或方差分析；健康素養(yǎng)的影響因素分析采用logistic回歸分析方法。 結(jié)果太原市大學(xué)生健康素養(yǎng)基本知識與理念百分制得分為67.60±14.44、健康生活方式與行為百分制得分為53.08±15.01、健康技能百分制得分為79.05±18.52。不同性別、生源地、父母親學(xué)歷的大學(xué)生健康素養(yǎng)得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；民族、生活費和父母婚姻狀況不同的大學(xué)生健康素養(yǎng)得分差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）；醫(yī)學(xué)院校學(xué)生健康素養(yǎng)平均得分為65.18±12.13，另外兩所綜合類院校健康素養(yǎng)平均得分分別為58.86±12.73和59.30±11.26；大學(xué)生健康行為與生活方式得分比較低，回答正確率低于50%的題目較多。 結(jié)論太原市大學(xué)生能夠很好掌握健康素養(yǎng)中三分之一以上的內(nèi)容；健康素養(yǎng)調(diào)查內(nèi)容中大學(xué)生的健康生活方式與行為得分最低；健康素養(yǎng)三個維度，即健康基本知識與理論、健康生活方式與行為和健康技能三者之間呈現(xiàn)正相關(guān)；醫(yī)學(xué)院校學(xué)生健康素養(yǎng)得分要高于其他類別的學(xué)校；影響大學(xué)生健康素養(yǎng)水平最主要的因素是性別、生源地和家庭月收入；提高大學(xué)生健康素養(yǎng)水平應(yīng)該從加強學(xué)校健康教育與健康促進、注重家庭健康教育、改變大學(xué)生不良的生活習(xí)慣和實踐促進健康的行為著手。
【圖文】：

圖 1 健 康 素 養(yǎng)三 個 維 度得 分 的 散點 圖圖 2 健 康 素 養(yǎng)三 個維 度與 總得 分的 散點 圖3. 2 .2 三 個維 度 之間 及 與健 康 素養(yǎng) 得 分的 關(guān) 聯(lián)強 度 經(jīng)檢 驗， 三 部分 內(nèi) 容的 得分 情 況不 符合 正 態(tài) 分 布 ，本研 究 采用 S pe a r m an 秩相 關(guān)系 數(shù)

圖 2 健 康 素 養(yǎng)三 個維 度與 總得 分的 散點 圖. 2 .2 三 個維 度 之間 及 與健 康 素養(yǎng) 得 分的 關(guān) 聯(lián)強 度 經(jīng)檢 驗， 三 部分 內(nèi) 容的 得分 情 況不 符合 正 態(tài) 分 布 ，本研 究 采用 S pe a r m an 秩相 關(guān)系 數(shù) 映 三個 維 度得 分 及 總得 分 的關(guān) 聯(lián)強 度 ， 將 原始 數(shù) 據(jù)轉(zhuǎn) 換為 秩 次 ， 將成 對 的 觀 察值 從 小 大 排 序編 秩， 觀 察值 相同 的 取平 均 秩 ，計 算 S pe a r m an 秩 相關(guān) 系數(shù) 。 健 康 基 本知 識 與 理 和 生 活方 式與 行為 的 相 關(guān)系 數(shù)為 0. 4 9 9 ，， 健 康 基本 知識 與理 念 和 健康 技能 相關(guān) 系數(shù) 為. 3 70 ， 健康 生活 方 式 與行 為和 健康 技 能 的 相 關(guān)系 數(shù)為 0 .3 7 5。 健康 知 識 得分 與總 得分 的關(guān) 系 數(shù)為 0. 8 87 ， 行為 得 分與 總得 分 的相 關(guān)系 數(shù) 為 0. 79 6 ，技 能得 分 與總 得 分的 相 關(guān) 系 為 0 .5 5 6。 對 S pe a r m an 秩 相關(guān) 系 數(shù) 進行 t 檢驗 ，P 值均 小于 0 .0 1 ，即 各 S pe a r m an 秩相 系 數(shù)都 具 有統(tǒng) 計 學(xué) 意義 ， 說明 各維 度 之 間 呈現(xiàn) 正 相關(guān) 關(guān)系 。 其 中 ，知 識 得 分 與總 得 分 相 關(guān)性 最 高， 其次 為 行為 得 分 與 總得 分 的 相關(guān) 性 ，知識 得分 與 技 能得 分 的相 關(guān)性 最 低 。 表 3。
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G647;R195

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本文編號：2669049