【摘要】：孔子德育思想融入大學生道德教育工作涉及兩個內容,開展該項融入工作的目的在于兩個內容共同發(fā)展,這既有利于孔子德育思想跟上時代步伐,不斷創(chuàng)新、與日俱新,更有利于新時期大學生道德教育工作找到發(fā)展的突破口,順利有效地開展工作。具體來說就是要求各高校在開展大學生道德教育工作過程中,深入探索、研究孔子德育思想的精髓,并通過合適有效、具有針對性的方式方法將其運用到道德教育工作全過程,實現開展該項融入工作的目的。該項融入工作具有雙重意義,既促使兩個內容在理論上得到進一步發(fā)展,更促進兩個內容在實際中得到進一步應用。然而,從實際情況來看,受到各種因素的制約,孔子德育思想并未有效融入大學生道德教育,融入工作依然存在許多不足:如孔子德育思想融入大學生道德教育認知存在偏差性;孔子德育思想與大學生道德教育內容未能有效融合;孔子德育思想融入大學生道德教育方法缺乏創(chuàng)新性;孔子德育思想融入在家庭、學校和社會教育中嚴重缺失;孔子德育思想融入大學生道德教育載體具有單一性以及融入工作缺乏系統(tǒng)性、有序性、有效性等。出現這些問題有諸多原因:一是大學生甄選優(yōu)秀文化的能力不高;二是教師自身孔子德育思想素質不高;三是學校德育教育體系存在缺陷;四是社會整體重視程度不夠等�？鬃拥掠枷肴谌胄聲r期大學生道德教育工作是一項龐大繁雜、必須考慮長遠規(guī)劃的任務。為有效完成該任務,我們應樹立孔子德育思想融入大學生道德教育的科學理念;在科學理念的指導下尋求大學生道德教育與孔子德育思想內容的有效銜接;繼而努力探尋合適有效、具有針對性的融入工作方法;創(chuàng)設融入工作環(huán)境,在全社會各領域都形成良好的融入氛圍,融入工作得到各方力量的支持和維護;優(yōu)化融入工作的載體,增強融入載體的多樣化;最終為該項融入工作建立一套豐富完整的制度機制。
【學位授予單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2666125