【摘要】：在現(xiàn)階段我國實行社會主義市場經(jīng)濟體制的條件下,社會貧富差距成為影響社會和諧穩(wěn)定的重要因素,人們對公平的訴求日益強烈,引起了全國人民(上至國家領導下至普通百姓)對薪酬分配公平問題的高度重視和密切關注。我國高校教師薪酬存在著片面追求結果均等的平均主義頑疾、以及教師之間收入差距不合理的情況,同時,因少數(shù)教師的虛假學術導致部分非法、非正常收入等現(xiàn)象,這些收入分配不公平現(xiàn)象破壞了高校教師之間的利益平衡,使部分高校教師出現(xiàn)了強烈的心理失衡,不利于調(diào)動廣大教師為我國高等教育的振興和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的積極性、主動性和創(chuàng)造性。本論文的邏輯思路為：“公平訴求——公平追問——公平反思——公平維護——公平激勵”,綜合運用教育學、管理學和組織行為學等學科理論,從歷史、橫向、現(xiàn)實角度對高校教師薪酬制度進行歷史考察、橫向比較和現(xiàn)實審視,突顯人們對收入分配的公平訴求,梳理出當前高校教師薪酬制度存在的公平問題,并進行成因分析；進一步進行公平追問,分析高校教師薪酬制度設計的影響要素——主體要素(高校教師)、客體要素(工作內(nèi)容)和中介要素(薪酬滿意度),構建高校教師薪酬滿意度模型；以公平理論為視角進行公平反思,分析高校教師薪酬制度設計的理論基礎,構建基于公平理論的高校教師薪酬制度設計基本框架；以維護公平為重點,對高校教師外在薪酬制度進行合理化設計；以增強激勵為重點,基于組織公平對高校教師內(nèi)在薪酬制度進行合理化設計。全文共七個部分： 第一部分,導論。簡要介紹本研究提出的原因所在,闡明了本研究的理論和實踐意義,對前期相關研究成果進行分析與梳理,并說明了研究使用的方法和研究思路,以及研究創(chuàng)新。 第二部分,對高校教師薪酬制度進行歷史考察與現(xiàn)實審視。對薪酬及薪酬制度進行了界定、從歷史角度分析我國高校教師薪酬制度的歷史沿革,從橫向角度對發(fā)達國家或地區(qū)高校薪酬制度現(xiàn)狀進行對比,從現(xiàn)實角度對我國高校教師薪酬制度存在公平問題進行了現(xiàn)實審視,突顯人們對收入分配的公平訴求。對我國高校教師薪酬制度中的公平問題——“吃大鍋飯”的平均主義和“差別懸殊”的收入差距不合理等社會分配不公平現(xiàn)象,進行了成因分析。 第三部分,分析和確認高校教師薪酬制度設計的影響要素。通過文獻分析理論篩選、通過專家訪談和調(diào)查問卷實踐確認,對影響高校教師薪酬制度設計的主體要素、客體要素和中介要素進行了分析,找到一組影響薪酬滿意度的關鍵變量——投入要素與產(chǎn)出要素(外在薪酬產(chǎn)出與內(nèi)在薪酬產(chǎn)出),以公平理論為視角構建高校教師薪酬滿意度結構模型。 第四部分,構建基于公平理論的高校教師薪酬制度設計的基本框架。分析高校教師薪酬制度設計的理論基礎,主要包括高校教師學術職業(yè)的哲學基礎、高校教師專業(yè)發(fā)展理論、現(xiàn)代激勵理論等。分析以公平理論為研究視角的合理性和有效性,構建基于公平理論的高校教師薪酬制度設計基本框架。 第五部分,以維護公平為重點,基于價值公平、外部公平、內(nèi)部公平和個體公平,對高校教師外在薪酬制度進行合理化設計——包括薪酬體制的決擇、薪酬水平的決策、薪酬標準的確定和結構選擇以及理性看待績效工資的實施。 第六部分,以增強激勵為重點,基于組織公平的程序公平、群體公平和互動公平,對高校教師內(nèi)在薪酬制度進行合理化設計——包括職稱晉升與發(fā)展機會、學術聲譽與社會地位、營造公平的高校校同文化氛圍,提升高校教師的幸福感。 第七部分,結論與展望。對論文進行回顧和總結,得出高校教師薪酬管理的啟示和提出了建議,并分析論文研究的不足和進一步努力的方向。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G647.2

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前2條

1 王林平;浙江新金威裝飾公司專業(yè)技術人員激勵機制優(yōu)化設計研究[D];中南大學;2012年

2 李圓;基于人力資本理論的我國高校教師薪酬制度改革研究[D];長沙理工大學;2013年

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本文編號：2657557