【摘要】：家風(fēng)是世代嘉言懿行的沉淀,從家庭成員的言行舉止上反映出家庭的精神風(fēng)尚。優(yōu)良傳統(tǒng)家風(fēng)促進(jìn)家庭和睦,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。家風(fēng)實(shí)質(zhì)上就是生活化、家庭化的思想政治教育,一方面兩者都是對(duì)人的道德教育,都是為培養(yǎng)符合社會(huì)行為規(guī)范的教育,另一方面,兩者都反映和體現(xiàn)社會(huì)的主導(dǎo)思想。當(dāng)下家風(fēng)建設(shè)成為熱點(diǎn)話(huà)題,高校“立德樹(shù)人”的任務(wù)也急需推進(jìn),我們應(yīng)當(dāng)既要推動(dòng)家風(fēng)建設(shè)融入高校思想政治教育,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的育人功能,促進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新性發(fā)展,同時(shí),也要發(fā)揮高校思想政治教育對(duì)家風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)作用,提升高校思想政治教育的實(shí)效性和親和力。本文從解讀基本概念和理論、剖析問(wèn)題現(xiàn)狀以及途徑等方面,比較系統(tǒng)地對(duì)家風(fēng)建設(shè)融入高校思想政治教育進(jìn)行了研究。家風(fēng)是一個(gè)家庭的風(fēng)尚,與家教、家訓(xùn)既有聯(lián)系又有區(qū)別,家風(fēng)與思想政治教育在目標(biāo)、內(nèi)容、方法上存在一致共性。以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展理論以及“大思政”教育觀(guān)為理論基礎(chǔ)。并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)分析,我們發(fā)現(xiàn)家風(fēng)建設(shè)融入高校思想政治教育存在主體認(rèn)知淡薄、客體教育方法僵化、教育內(nèi)容單一、環(huán)境氛圍欠佳等問(wèn)題,這些問(wèn)題的產(chǎn)生又主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響、家庭結(jié)構(gòu)變化、家校缺乏教育合力、教育平臺(tái)局限性以及社會(huì)環(huán)境等誘因。因此,我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)化融入高校思想政治教育的家風(fēng)內(nèi)容,從加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、革新思政課程設(shè)計(jì)、促成家校聯(lián)動(dòng)、營(yíng)造融入氛圍以及合理利用網(wǎng)絡(luò)媒介和實(shí)地資源等方面不斷強(qiáng)化和優(yōu)化家風(fēng)建設(shè)融入高校思想政治教育。
【學(xué)位授予單位】：南京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 陸樹(shù)程;郁蓓蓓;;家風(fēng)傳承對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意義[J];蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2015年03期

2 郝亞飛;李紫燁;;中國(guó)古代家風(fēng)建設(shè)及當(dāng)代啟示[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2015年01期

3 田旭明;;家正國(guó)清:優(yōu)良家風(fēng)家規(guī)的倫理價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑[J];學(xué)習(xí)論壇;2015年01期

4 靳義亭;;好家風(fēng)建設(shè)的哲學(xué)意蘊(yùn)[J];領(lǐng)導(dǎo)科學(xué);2014年17期

5 杜華;閻續(xù)瑞;;論李世民家訓(xùn)的思想內(nèi)容[J];文藝評(píng)論;2012年06期

6 朱小理;中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)中的德育精華[J];江西教育科研;2005年10期

，

本文編號(hào)：2652924