【摘要】：2016年,習(xí)近平總書記在出席全國高校思想政治工作會議時做出指示,要堅持在改進(jìn)中不斷提升思想政治教育的親和力和針對性。面對當(dāng)前復(fù)雜、開放和多變的國際與國內(nèi)環(huán)境,習(xí)近平總書記的指示為做好新時代高校思想政治教育指明了新方向、提出了新任務(wù)。提升親和力是思想政治教育因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新的本質(zhì)要求,也是促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。當(dāng)前我國高校思想政治教育還普遍存在著親和力嚴(yán)重缺失的情況,這既反映出教育者對思想政治教育親和力的理解與認(rèn)識有待加深,也體現(xiàn)出相關(guān)理論研究的不足。針對當(dāng)前我國高校思想政治教育及其親和力存在的問題,堅持推進(jìn)理論研究向縱深發(fā)展,探索出一條能夠從根本上有效提升高校思想政治教育親和力的實踐路徑,成為了當(dāng)前迫切需要研究的新課題。本文從思想政治教育概念的界定入手,嘗試將高校思想政治教育定義為:以馬克思主義理論為指導(dǎo),用符合中國特色社會主義本質(zhì)要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生成為思想政治道德素質(zhì)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育實踐活動。從定義上突出高校思想政治教育的馬克思主義學(xué)科特點,闡明高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容與最終目標(biāo)。以清晰的概念定義為基礎(chǔ),深入分析教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育者、教育方法和教育活動等因素對高校思想政治教育親和力的影響。針對在實踐中如何增強高校思想政治教育親和力的問題,提出行之有效的對策與建議。本文以概念分析法為基礎(chǔ),綜合運用文獻(xiàn)分析法、比較分析法等研究方法,對思想政治教育及其親和力做深入分析研究。全文除引言外共包括三個部分。第一部分為相關(guān)概念的界定與闡述。首先通過梳理和總結(jié)當(dāng)前學(xué)者們對思想政治教育概念的諸多定義,闡述并分析了本文對高校思想政治教育概念的理解與認(rèn)識。同時詳細(xì)論述“親和力”一詞的本質(zhì)內(nèi)涵,將其與“感染力”、“吸引力”等詞區(qū)分開。在此基礎(chǔ)上,提出本文對高校思想政治教育親和力的定義,即是一種通過不斷滿足學(xué)生身心發(fā)展需求,激發(fā)學(xué)生對思想政治教育的需要感和親近感,從而主動尋求和接受思想政治教育的情感力量。第二部分主要探討影響高校思想政治教育親和力的因素。分別論述了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育者、教育方法、教育活動等因素對高校思想政治教育親和力的影響。具體而言,具有親和力的高校思想政治教育,其教育目標(biāo)能夠真正發(fā)揮導(dǎo)向作用、教育內(nèi)容具備生活性和有效性且能夠滿足學(xué)生發(fā)展需要、教育者自身具備較高的綜合素養(yǎng)、顯性教育方法與隱性教育方法能夠互相配合、教育活動形式多樣且富有意義與價值。第三部分以影響高校思想政治教育親和力的各個因素為基礎(chǔ),提出在實踐中提升高校思想政治教育親和力的對策和建議。主要包括通過正確處理教育目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展需要之間的關(guān)系來增強教育目標(biāo)的導(dǎo)向作用;通過增強時代感、生活性和針對性來提高教育內(nèi)容的吸引力;培養(yǎng)教育者堅定的理想信念、高尚的道德情操、嫻熟的專業(yè)技能、積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度來增強教育者自身綜合素質(zhì);將新媒體新技術(shù)融入教育活動、開展對話式教育,增強教育方法的針對性;以參與式課堂和實踐性教學(xué)增強教育活動的多樣性。研究高校思想政治教育的親和力,是貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示精神的根本要求,有利于豐富思想政治教育親和力的理論內(nèi)涵,為在實踐中提升高校思想政治教育親和力提供參考和借鑒,切實促進(jìn)我國高校學(xué)生思想道德水平的全面發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G641

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本文編號：2642112