【摘要】：以人為本的人道主義是當前學術界探討關注的熱點問題。對這一問題的研究有著重要的理論意義和實踐價值。我們應該注意到,人道主義的思想觀點繁多,對人道主義思想的研究也有著諸多不同的意見。對此,我們需要采取一種科學求實的態(tài)度,對學生進行的人道主義教育也必須是一種科學的人道主義教育。當代大學生有著獨立性強、追求自我的特點,作為塑造自身健全人格和實現(xiàn)人的價值的重要保證和前提條件,他們對于“人”的關注是之前的大學生們所未能達到的高度�？茖W的人道主義教育對于學生的成長和全面發(fā)展、正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成具有十分重要的作用。高校教育中必須始終貫穿人道主義的思想和原則,必須使“以人為本”成為進行思想政治教育的基礎。但在現(xiàn)實的高校教育中,科學人道主義教育這個本應該是貫穿于教育始終的重要組成部分卻往往被忽視。科學人道主義教育的缺失造成了學生人格發(fā)展過程中的各種問題和不良的影響。本研究從重新認識科學人道主義理論的基礎出發(fā),著力整合高校中科學人道主義教育的內(nèi)容,探討和闡釋大學生科學人道主義教育的重要性,展開對高校人道主義教育缺失引起的各種問題的分析與解讀,研究科學人道主義教育的具體實施措施,探索大學生全面發(fā)展和素質(zhì)提高的途徑。高校教育中應當注意加強思想政治教育中科學人道主義教育的比例,通過各種途徑,與大學生自身特點和社會道德要求相結(jié)合,對大學生進行科學人道主義教育,引導大學生真正了解人和人的價值,關心人、愛護人、尊重人,形成健全的人格,促進大學生的全面發(fā)展。本研究的創(chuàng)新之處在于從教育雙方的角度而非教師單方面出發(fā)進行人道主義教育,從而將大學生自身也作為進行科學人道主義教育的教育者,并將科學人道主義教育看做是思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分。 全文共五部分 第一部分為導論,概述本研究的背景、目的、意義、方法和思路等,并對相關文獻研究進行綜述。 第二部分為大學生科學人道主義教育的界定和重要性。辨析人道主義、科學人道主義、科學人道主義教育的概念界定及基本的內(nèi)容,并分析當前大學生科學人道主義教育的特點及大學生科學人道主義教育的重要性,為下部分的論述提供認識基礎 第三部分為大學生科學人道主義教育的內(nèi)容。將“以人為本”作為根本性基礎性理念,在此基礎上將科學人道主義教育的內(nèi)容與我國國情相結(jié)合,將傳統(tǒng)道德教育與人際關系教育融入到以人為本的行為準則中,使科學人道主義教育理論與現(xiàn)實相結(jié)合。 第四部分為當前大學生科學人道主義教育存在的問題及不良影響。從大學生本身和大學教育兩方面的角度出發(fā)對當前高校中科學人道主義教育中存在的問題以及由此所產(chǎn)生的不良影響進行剖析和研究。 第五部分為大學生科學人道主義教育的實現(xiàn)途徑。探討從教育者、被教育者以及教育環(huán)境等方面促進科學人道主義教育以提高大學生人道主義理念的樹立和正確價值體系的完善。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G641

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本文編號：2641857