【摘要】：近年來我國(guó)高校校生糾紛頻發(fā),既有涉及學(xué)位評(píng)定、學(xué)歷評(píng)定等糾紛,又有涉及學(xué)校管理的糾紛。隨著依法治教、依法治校的觀念深入,維護(hù)學(xué)生權(quán)利的意識(shí)日漸提高,通過法律手段解決校生糾紛被提到議事日程。本文通過案件分析,歸納校生糾紛的類型,探討高校校生糾紛的主體形態(tài)和其法律規(guī)制,具有積極的理論意義和實(shí)踐意義。本文將校生糾紛關(guān)系主體類型大致分為學(xué)生與高校教師、學(xué)生與行政管理職員、學(xué)生與后勤社會(huì)化雇員三類,結(jié)合典型案例對(duì)關(guān)系主體間的法律關(guān)系性質(zhì)、權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行分析,比較不同關(guān)系主體產(chǎn)生糾紛的差異和特征。由于本文所研究的校生糾紛主要涉及教學(xué)管理、事務(wù)管理和后勤管理三個(gè)領(lǐng)域,所以不同的領(lǐng)域之間糾紛的特征有共性也有個(gè)性。特別是在個(gè)性方面,不同類型存在糾紛主體的特定性、文化的差異性、糾紛處理的各異性。本文針對(duì)不同類型的糾紛,從宏觀和微觀兩個(gè)層面來剖析校生糾紛發(fā)生的原因。一方面是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn),法治民主建設(shè)的推進(jìn),高等教育領(lǐng)域發(fā)生的很多糾紛上升為法律問題,對(duì)原有的高等教育的管理提出了挑戰(zhàn),而高校在觀念和制度上還不能適應(yīng),特別是在某些糾紛的解決機(jī)制上存在空缺,另一方面關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生維權(quán)意識(shí)日益增強(qiáng),高校部分工作人員在管理方面的法治意識(shí)比較淡漠,法治素質(zhì)不夠高。本文認(rèn)為加強(qiáng)校生主體的法律保障、建立校生糾紛的預(yù)防機(jī)制和完善高校校生糾紛的救濟(jì)制度,是從根本上解決不同關(guān)系主體間的校生糾紛的基本途徑。增強(qiáng)法治觀念,加強(qiáng)法律保障和建立事前預(yù)防機(jī)制,是減少和防范糾紛發(fā)生的前提和基礎(chǔ);建立以訴訟方式和非訴訟方式有機(jī)結(jié)合的多元化糾紛解決機(jī)制,是高校校生糾紛救濟(jì)制度的有效完善。
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2627927