【摘要】：2016年12月習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話(huà)中指出,高校要“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。所謂全方位育人,是指思想政治工作要關(guān)注、滲透、乃至把握學(xué)生在高校學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié),不僅僅包括高校學(xué)生在校內(nèi)的各個(gè)方面的育人工作,而且也包括高校思想政治教育主體理論上應(yīng)當(dāng)關(guān)注到的高校學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面育人工作;不僅包括校內(nèi)的思想政治教育,也應(yīng)包括校外的思想政治教育。家庭教育應(yīng)當(dāng)說(shuō)就是這樣一種被包含在習(xí)總書(shū)記“全方位育人”講話(huà)中的高校思想政治教育渠道或形式。研究家庭教育融入大學(xué)生思想政治教育理論和實(shí)踐,不僅可以助力于習(xí)近平總書(shū)記“全程育人、全方位育人”的講話(huà)精神的貫徹、落實(shí),而且對(duì)于挖掘和運(yùn)用家庭教育中思想政治教育資源,拓展大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域,豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式,有著重要的理論和實(shí)踐意義。本文即以家庭教育融入大學(xué)生思想政治教育理論和實(shí)踐問(wèn)題為主要研究對(duì)象,在分析當(dāng)前家庭教育融入大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題基礎(chǔ)上,探討新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)家庭教育融入大學(xué)生思想政治教育工作的路徑和方法,利用家庭教育和高校教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同進(jìn)步,全方位培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。全文除緒論外主要由三個(gè)部分組成:第一部分討論家庭教育和大學(xué)生思想政治教育各自的內(nèi)涵和特征,闡述了二者之間的矛盾對(duì)立和統(tǒng)一性,分析了家庭教育融入大學(xué)生思想政治教育的必要性和現(xiàn)實(shí)意義;第二部分在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,探討當(dāng)前家庭教育融入大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題,并從相關(guān)主體對(duì)融入重要性認(rèn)識(shí)、融入的客觀(guān)條件、融入的運(yùn)行機(jī)制等方面分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因;第三部分是家庭教育融入大學(xué)生思想政治教育的策略分析。針對(duì)當(dāng)前家庭教育融入大學(xué)生思想政治教育中的問(wèn)題,分別從增強(qiáng)認(rèn)識(shí)、構(gòu)建保障體系、建立融入長(zhǎng)效工作機(jī)制等方面提出筆者的對(duì)策和思考。
【圖文】：

圖 1-1 大學(xué)期間是否需要聽(tīng)從父母的意見(jiàn)家庭教育和大學(xué)生家庭教育的特征.在我國(guó)，家庭教育從古至今就十分受到重視，家庭教育的育的內(nèi)容、家庭教育的方式、都隨著時(shí)代的變化而發(fā)生改教育的外衣不斷在改變，但是其本質(zhì)特征并沒(méi)有隨著時(shí)間根本的變化。相比于學(xué)校教育和社會(huì)教育，家庭教育的本明。1）血緣性與權(quán)威性庭教育最凸出的特點(diǎn)，就是它具有血緣性與權(quán)威性。家庭特點(diǎn)就是這種血濃于水的親密關(guān)系，也可以說(shuō)最強(qiáng)大的優(yōu)性，由于家庭成員之間具有這種最親密關(guān)系的血緣性，，所

圖 1-2 在校期間您父母和您使用的通訊工具最多的是（2）遺傳性家庭是社會(huì)的基本組成單元，每個(gè)家庭成員都在互相作用著的家風(fēng)還是壞的家庭習(xí)慣，都會(huì)在長(zhǎng)期累月的相處中深受影成員中，由于家庭教育的血緣性、權(quán)威性等特征，被受影響中的子女或晚輩，所以當(dāng)父母或長(zhǎng)輩的一些特征也出現(xiàn)在晚
【學(xué)位授予單位】：武漢工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙霄冉;李海云;;我國(guó)家庭教育立法進(jìn)程中的問(wèn)題與對(duì)策[J];少年兒童研究;2019年06期

2 欒貽福;李云霄;;高校在實(shí)施家庭教育協(xié)同指導(dǎo)中的策略研究[J];才智;2019年16期

3 趙禎祺;;家庭教育:適時(shí)上把法律之“鎖”[J];中國(guó)人大;2019年11期

4 陳磊;;談當(dāng)代家庭教育的誤區(qū)[J];才智;2017年15期

5 倪閩景;;構(gòu)建新時(shí)代家庭教育工作大格局的四個(gè)建議[J];中國(guó)教師;2019年06期

6 崔麗君;;農(nóng)村小學(xué)生家庭教育面臨的困境及應(yīng)對(duì)策略[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2019年16期

7 李艷波;;簡(jiǎn)論家庭教育與大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的關(guān)系[J];遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2019年02期

8 金光發(fā);施海虹;;邊境少數(shù)民族地區(qū)少數(shù)民族幼兒家庭教育狀況分析——以德宏州為例[J];當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究;2019年09期

9 邢鵬飛;;家長(zhǎng)在家庭教育中責(zé)任主體的缺位與重構(gòu)[J];齊齊哈爾師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2019年03期

10 張兵;;父親的角色[J];民生周刊;2019年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王栩;;小學(xué)生教育與家庭教育存在的問(wèn)題及有效策略[A];教育理論研究（第一輯）[C];2018年

2 唐皓月;;家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)[A];社會(huì)發(fā)展論叢（第二卷）[C];2019年

3 殷海斌;張?jiān)鴣?lái);喬建超;吳春玉;董軍;張承富;周斌;楊華;;小學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)性措施分析[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十二卷）[C];2017年

4 廖小文;;淺談家庭教育對(duì)農(nóng)村小學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要性[A];2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

5 陳鶴琴;;家庭教育與父母教育[A];師陶學(xué)刊（2018年1月）[C];2018年

6 葉文梓;;家庭教育的深圳探索[A];弘揚(yáng)中國(guó)精神論壇·培育中國(guó)當(dāng)代好家風(fēng)——家風(fēng)建設(shè)理論研討會(huì)論文集[C];2016年

7 吳娜娜;;家庭教育對(duì)小學(xué)生的影響[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果2018（三）[C];2018年

8 劉秀英;;家庭教育應(yīng)從小事、小處著力[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果（八）[C];2017年

9 楊峰;;父親在孩子家庭教育中的重要性[A];2017年區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究研討會(huì)成果集[C];2017年

10 李爽;;論家庭教育對(duì)幼兒行為養(yǎng)成的重要性[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果（十二）[C];2017年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 中國(guó)婦女報(bào)·中華女性網(wǎng)記者 陳若葵;節(jié)儉教育：家庭教育的必修課[N];中國(guó)婦女報(bào);2016年

2 王小艾;如何看待孩子的考試成績(jī)[N];中國(guó)婦女報(bào);2016年

3 記者 孫海悅;聚焦家庭教育 直擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)[N];中國(guó)新聞出版廣電報(bào);2019年

4 中國(guó)婦女報(bào)·中國(guó)女網(wǎng)記者 許真學(xué) 王祥;水滴石穿 讓家庭教育潤(rùn)物無(wú)聲[N];中國(guó)婦女報(bào);2019年

5 記者 邵杰;突出重點(diǎn)抓住關(guān)鍵 進(jìn)一步抓好家庭教育工作[N];四平日?qǐng)?bào);2019年

6 本報(bào)記者 樊未晨;高學(xué)歷家長(zhǎng)“拼孩子”更執(zhí)著[N];中國(guó)青年報(bào);2012年

7 中國(guó)婦女報(bào)·中國(guó)女網(wǎng)評(píng)論員 莫蘭;抓實(shí)抓好家庭教育工作 做細(xì)做好“家”字文章[N];中國(guó)婦女報(bào);2019年

8 本報(bào)記者 王晶晶;家庭教育的本質(zhì)是教會(huì)孩子如何去愛(ài)[N];中國(guó)青年報(bào);2011年

9 尹建莉;學(xué)習(xí)做父母[N];中國(guó)青年報(bào);2011年

10 本報(bào)記者 樊未晨;孩子為什么不聽(tīng)話(huà)？[N];中國(guó)青年報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 南鋼;上海家庭教育的近代轉(zhuǎn)型研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 李國(guó)慶;教育責(zé)任的協(xié)同分擔(dān)：中小學(xué)生“課后班”問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2017年

3 左群英;兒童同情的教育現(xiàn)象學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

4 李義丹;人的科學(xué)發(fā)展觀(guān)理念下的中小學(xué)素質(zhì)教育探析[D];天津大學(xué);2013年

5 李松濤;家庭教育的社會(huì)支持研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

6 劉曉飛;金代漢族家庭形態(tài)研究[D];吉林大學(xué);2013年

7 黃立新;技術(shù)支持的協(xié)同教育研究[D];西北師范大學(xué);2009年

8 李述永;家長(zhǎng)關(guān)懷與少年成長(zhǎng)[D];華中師范大學(xué);2012年

9 季瑾;家庭教育現(xiàn)代化的啟動(dòng)與發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2013年

10 沈潔;思想政治教育視野中的和諧家庭建設(shè)[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李媛;梁?jiǎn)⒊彝ソ逃枷胩骄縖D];河北經(jīng)貿(mào)大學(xué);2019年

2 秦芹;家庭教育融入大學(xué)生思想政治教育研究[D];武漢工程大學(xué);2018年

3 張翠微;城鄉(xiāng)幼兒發(fā)展差異及其與家庭教育投入的關(guān)系[D];河北師范大學(xué);2019年

4 凌泱;蘭州市M社區(qū)未成年人家庭教育的社區(qū)支持研究[D];西北師范大學(xué);2018年

5 高婷婷;憲法視域下我國(guó)家庭教育促進(jìn)立法研究[D];西南政法大學(xué);2018年

6 王雨湄;吸毒“90后”[D];南京大學(xué);2019年

7 林濱松;進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女的家庭教育狀況及其影響因素研究[D];廈門(mén)大學(xué);2018年

8 王唯佳;小學(xué)家校合作現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2019年

9 黃高峰;曾國(guó)藩家庭教育中的文藝思想研究[D];石河子大學(xué);2018年

10 朱愛(ài);政府購(gòu)買(mǎi)：昆山市家庭教育公共服務(wù)供給的有效路徑[D];蘇州大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2626808