【摘要】：在高等教育改革的浪潮下,課程的教學組織形式正在突破傳統(tǒng)的班級授課制,形成了新一代的課程共同體——課程共享聯(lián)盟(也簡稱為“課程聯(lián)盟”)。高校課程共享聯(lián)盟旨在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享,為學生帶來更多的優(yōu)質(zhì)資源,在促進我國教學模式的革新、提高大學教學質(zhì)量等方面起到了重要作用。為了深入了解我國高校課程共享聯(lián)盟的發(fā)展態(tài)勢,本文采用調(diào)查法,對東西部高校課程共享聯(lián)盟的在線課程運營平臺進行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,從主流課程聯(lián)盟的發(fā)展、課程聯(lián)盟的運行機制、課程運行平臺、共享課程特點,學生在課程學習中的學習方式、學習動機及學習體驗等方面分析了高校課程共享聯(lián)盟的發(fā)展現(xiàn)狀,針對高校課程共享聯(lián)盟發(fā)展存在的主要問題,提出了相應(yīng)的發(fā)展策略。本文對國內(nèi)典型高校課程共享聯(lián)盟的現(xiàn)狀進行分析,介紹了高校課程共享聯(lián)盟的含義及起源,以及高校課程共享聯(lián)盟的基本情況。重點分析了高校課程共享聯(lián)盟的運作模式和技術(shù)平臺支持,以及共享課程的考核評估形式和學習者的學習進度和認證。從而更好的了解到目前高校課程共享聯(lián)盟的發(fā)展現(xiàn)狀。從高校課程共享聯(lián)盟的章程文件入手,對課程共享聯(lián)盟的課程定位及要求、課程教學質(zhì)量評估等進行了分析研究。借助內(nèi)容分析法對智慧樹學習平臺課程的實施過程進行分析,包括課程資源類型及呈現(xiàn)方式、課程的教學模式、學生的互動交流以及課程評價考核、課程運營機制情況,本章重點分析了課程評價考核方式以及課程內(nèi)容資源。為了更好的了解高校課程共享聯(lián)盟課程的用戶學習體驗情況,利用問卷星平臺對高校大學生課程用戶進行問卷調(diào)查,部分調(diào)查結(jié)果顯示學生大部分選修課程類型為通識課和公共課,在共享課程學習過程中以觀看課程視頻、做測試題為主,多數(shù)同學選擇在線選修學分課程的原因在于學習方式方便自由,比例高達82.61%,其次為課程教學模式新穎,另外課程缺少實時反饋,學習過程中交流有困難,有些疑問無法解決是學生在共享課程學習中常見問題。在對高校課程共享聯(lián)盟的發(fā)展現(xiàn)狀以及共享課程學生學習情況的分析基礎(chǔ)上,本研究對目前高校課程共享聯(lián)盟面臨的主要問題進行歸納分析,發(fā)現(xiàn)隨著課程聯(lián)盟數(shù)量的漸增,各課程聯(lián)盟之間發(fā)展并不均衡,學生在課程學習中信息反饋和解決相對滯后等等。結(jié)合高校課程共享聯(lián)盟的發(fā)展實際情況,本研究從多個角度嘗試提出發(fā)展對策,具體包括:課程聯(lián)盟應(yīng)始終以促進教育公平、提高教學質(zhì)量為發(fā)展方向并逐漸走向國際化;發(fā)揮教師的引導作用和平臺運營商的服務(wù)作用,增強學習者的學習體驗,提升學習效果;優(yōu)質(zhì)課程聯(lián)盟應(yīng)該發(fā)揮積極的引領(lǐng)示范作用;各課程聯(lián)盟間可實現(xiàn)“再聯(lián)盟化”等。
【圖文】：

圖 2-1 東西部高校課程共享聯(lián)盟組織框架高校課程共享聯(lián)盟，吉林省高校課程共享聯(lián)盟及立了聯(lián)盟大會、聯(lián)盟理事會，負有類似職責。理，為聯(lián)盟發(fā)展提供政策咨詢與業(yè)務(wù)指導。①聯(lián)盟秘協(xié)調(diào)各聯(lián)盟高校管理聯(lián)盟日常事務(wù)，以及承擔課校課程共享聯(lián)盟理事會還下設(shè)執(zhí)行機構(gòu)教學運行評審工作。情況課程共享聯(lián)盟借助智慧樹平臺，從 2013 年成立由聯(lián)盟成員 119 所高校共建設(shè)課程 282 門，其中 4程來源于 OCW（國立交通大學開放式課程網(wǎng)站）公共課程以及專業(yè)課程，主要為國內(nèi)大學教育課，學生對課程學習滿意度達 95%以上的課程占比約對聯(lián)盟課程的學習方式充滿興趣，且對課程的質(zhì)計官網(wǎng)現(xiàn)有課程數(shù)量，吉林省高校課程共享聯(lián)盟

第 2 章 國內(nèi)典型高校課程共享聯(lián)盟的現(xiàn)狀分析論壇模塊，整合了“創(chuàng)建討論板塊”、“創(chuàng)建話題”等功能模塊多造成的尷尬與費力。學生還可以通過課程名稱、參與者、大學容進行區(qū)分方便查詢。在話題討論中，不僅可以看到同學的評論觀點的瀏覽和點贊數(shù)量，自己也可以參與回復和點贊。網(wǎng)頁個人情況如圖 2-2 所示。
【學位授予單位】：西華師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G642.3;G434

【參考文獻】

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本文編號：2620584