【摘要】：《形勢(shì)與政策》課已被國(guó)家教委規(guī)定作為一門必修課列入了高校的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)高職高專院校而言,該課程的開設(shè)只是在學(xué)分和學(xué)時(shí)上做了�？婆c的本科區(qū)分,在內(nèi)容和要求上并沒有做出相應(yīng)的規(guī)定和具體安排,這說明國(guó)家對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作和領(lǐng)域的引導(dǎo)管理要求是統(tǒng)一的。但是高職高專院�！缎蝿�(shì)與政策》課程教學(xué)卻因院校及其自身的職業(yè)特性的不同,在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)效果考核等方面的呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)和問題。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,高職高專院校《形勢(shì)與政策》教學(xué)如何應(yīng)對(duì)進(jìn)行改革并取得更好的教學(xué)實(shí)效?這一議題便應(yīng)運(yùn)而生。全文運(yùn)用采用調(diào)查研究、訪談法等方法,對(duì)淄博市所屬的三所高職高專院校《形勢(shì)與政策》課程教學(xué)和教學(xué)改革的現(xiàn)狀、原因、解決對(duì)策進(jìn)行了深入調(diào)查研究。總結(jié)淄博市高職高專院�！缎蝿�(shì)與政策》課程教學(xué)在教材、教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)改革等方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),同時(shí)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、課堂教學(xué)方法改進(jìn)滯后、大班制教學(xué)教學(xué)效果難以保證、課程考核標(biāo)準(zhǔn)單一等問題,找到破解《形勢(shì)與政策》課程教學(xué)改革困境的抓手和切入點(diǎn),為高職高專院校《形勢(shì)與政策》課程的改革和發(fā)展提出具體設(shè)想和對(duì)策。
【圖文】：

圖 2-4 對(duì)《形勢(shì)與政策》課學(xué)習(xí)興趣情況問卷中此問題的回答情況顯示，淄博職業(yè)學(xué)院的學(xué)生中有 61%（183 人）學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課非常感興趣，有 29%（86 人）的學(xué)生表示對(duì)學(xué)習(xí)》課比較感興趣，有 10%（31 人）的學(xué)生表示對(duì)學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課

圖 2-5 《形勢(shì)與政策》課學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論情況示，，淄博職業(yè)學(xué)院《形勢(shì)與政策》課充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代信便捷、新穎的優(yōu)勢(shì)，使 80%以上的學(xué)生能夠并愿意參與到課堂討專基于實(shí)踐教學(xué)形式的課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的積
【學(xué)位授予單位】：大理大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2619255