【摘要】：香港八和粵劇學(xué)院從屬于香港民間粵劇行會(huì)——香港八和會(huì)館,同屬非牟利慈善團(tuán)體,肩負(fù)著為香港培育粵劇人才的重任。其對香港粵劇人才培養(yǎng)方面已有三十余年的豐富經(jīng)驗(yàn),且根據(jù)社會(huì)需要不間斷地修訂課程設(shè)置,擴(kuò)大合作對象范圍,在粵劇教育上既有高度的專業(yè)性又有著廣泛的基礎(chǔ)普及性,具有相當(dāng)?shù)难芯績r(jià)值。本研究在第一部分梳理了香港八和會(huì)館八和粵劇學(xué)院的辦學(xué)背景,從歷史屬性、源頭追溯、正式開端、應(yīng)勢流變四個(gè)角度整理了香港八和粵劇學(xué)院的歷史源流;運(yùn)用文化地理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科理論從自然地理環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境兩方面分析香港八和粵劇教育的環(huán)境影響因素。第二部分,筆者運(yùn)用自己精通粵語的優(yōu)勢,深入調(diào)查對象的學(xué)習(xí)生活,以“青少年粵劇演員訓(xùn)練班”作為首要考察對象撰寫課堂民族志,并在“粵劇教學(xué)協(xié)作計(jì)劃”中分別挑選最具代表性的一所中學(xué)(東華三院呂潤財(cái)紀(jì)念中學(xué)初中粵劇藝術(shù)課程)與大學(xué)(香港教育大學(xué)粵劇藝術(shù)概論課程)進(jìn)行實(shí)地考察,從香港八和會(huì)館八和粵劇學(xué)院的教育模式、評(píng)價(jià)方法、教育資源、教育策略四方面對其進(jìn)化至今的粵劇教育現(xiàn)狀進(jìn)行闡釋與分析。本文第三部分,是對香港八和會(huì)館八和粵劇學(xué)院粵劇教育的功能分析。在此章中,筆者運(yùn)用教育生態(tài)學(xué)與教育人類學(xué)等理論,基于八和粵劇教育的特征,將其視為教育生態(tài)系統(tǒng),作內(nèi)在功能與外部功能的分析,得出結(jié)論:其內(nèi)在功能為培養(yǎng)粵劇專才、培育多元智能、提升文化認(rèn)同;外部功能為維護(hù)粵劇演出、訓(xùn)練場所,整合粵劇教育資源、平衡音樂文化教育生態(tài)、推動(dòng)粵劇文化傳承。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：J825-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2595362