【摘要】：《中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》是面向高師院校化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課,其設(shè)課目的是培養(yǎng)化學(xué)師范生從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)所需要的基本教學(xué)技能。論文將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引入《中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》課中,旨在應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念和思想構(gòu)建適合師范生提升其教學(xué)技能的課程方案并進(jìn)行實(shí)施,以期為教學(xué)技能實(shí)踐類(lèi)課程的開(kāi)展提供一些有益的參考。論文在梳理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容確定了實(shí)訓(xùn)主項(xiàng)目——教學(xué)課題,并根據(jù)《中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》的課程內(nèi)容和特點(diǎn)以及中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的需要,將語(yǔ)言技能、導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能、講解技能、結(jié)課技能、板書(shū)技能確定為教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)的子項(xiàng)目,以“單項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)價(jià)量表”作為評(píng)價(jià)工具,課程開(kāi)始前進(jìn)行前測(cè),每個(gè)子項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行后測(cè),并根據(jù)師范生的表現(xiàn)計(jì)分。在完成所有子項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行主項(xiàng)目教學(xué)課題的實(shí)訓(xùn),并根據(jù)“中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行計(jì)分,同時(shí)配合課堂觀察。對(duì)子項(xiàng)目和主項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行分析,得出如下結(jié)論:(1)經(jīng)過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí),師范生的語(yǔ)言技能、導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能、講解技能、結(jié)課技能、板書(shū)技能都得到了不同程度的提升,其中提升最大的是結(jié)課技能,提升最小的是語(yǔ)言技能;(2)在主項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中,師范生能夠有意識(shí)地運(yùn)用子項(xiàng)目訓(xùn)練中學(xué)習(xí)過(guò)的教學(xué)技能,且大部分效果較好;(3)主項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中師范生能夠有針對(duì)性地綜合運(yùn)用教學(xué)技能。課程實(shí)訓(xùn)結(jié)束后,運(yùn)用自編問(wèn)卷《“中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》,對(duì)40名化學(xué)師范生進(jìn)行了調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出如下結(jié)論:(1)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)師范生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;(2)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)師范生綜合能力的提升;(3)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)給予了師范生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和很多收獲。為進(jìn)一步了解師范生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),對(duì)40名師范生的課程總結(jié)進(jìn)行了文本分析,得出如下結(jié)論:(1)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和課程形式有助于激發(fā)師范生的學(xué)習(xí)興趣;(2)80%的師范生表示經(jīng)過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí),其教學(xué)技能、合作能力、評(píng)課能力及教學(xué)綜合能力等均得到不同程度的提升;(3)多種評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體有助于師范生從多個(gè)角度和層面認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足;(4)任課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)學(xué)識(shí)、管理方式、人格魅力對(duì)師范生有較大影響,有助于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的推進(jìn)。因此,將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)應(yīng)用于《中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》課的教學(xué)中,有助于師范生教育教學(xué)能力的提升。
【圖文】：

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)自傳入我國(guó)以來(lái)，受到了很多關(guān)注，越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)始研目式學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行積極嘗試，并取得了良好的效果。目前我國(guó)對(duì)項(xiàng)目式的研究主要集中于職業(yè)教育領(lǐng)域，，高等教育領(lǐng)域的較少，尤其是對(duì)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在教育化學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用就更少了。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，了解到目前還未有關(guān)于項(xiàng)目式學(xué)《中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》課中的研究，而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是否適合在高校的教學(xué)技能類(lèi)課程中實(shí)施是有必要進(jìn)行探索的。1.3.2 “中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練”的研究現(xiàn)狀“中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練”是師范院校教師教育類(lèi)課程群的重要組成部分，雖然名一，卻具有重要地位。選取中國(guó)知網(wǎng) CNKI 為數(shù)據(jù)來(lái)源，時(shí)間截止到 2018 年 12 月，化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練”為主題詞，檢索出 79 條結(jié)果；接著以“中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)為主題詞，檢索出 37 條結(jié)果；以“化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練”和“師范生”為主題詞，出 45 條結(jié)果；以“中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練”和“師范生”為主題詞，檢索出 22 條。對(duì)上述文獻(xiàn)進(jìn)行篩選，得出關(guān)聯(lián)度較大的 54 篇文獻(xiàn)，具體分布如圖 1.1 所示。

圖 3.1 師范生的相關(guān)課程基礎(chǔ)3.2.1.3 《中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》課程與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的契合點(diǎn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)有自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、問(wèn)題解決過(guò)程、評(píng)價(jià)等等，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》課中，采用自選課題、自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)方式，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)課程學(xué)習(xí)提升單一教學(xué)技能、綜合教學(xué)技能以及綜合教學(xué)能力。由上述分析可以看出，在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》課中運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是可行且非常必要的。3.2.2 構(gòu)建原則3.2.2.1 以學(xué)生為主體的原則以學(xué)生為主體是指以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)要素的完善與配合，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自主掌握知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師在教學(xué)中扮演協(xié)作者的角色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8;G652.4

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本文編號(hào)：2594945