【摘要】：人才培養(yǎng)作為大學(xué)的基本職能,是高等教育領(lǐng)域的一個重要研究范疇。隨著社會的發(fā)展及大學(xué)職能的多樣化,人才培養(yǎng)的地位無形中弱化,人才培養(yǎng)的質(zhì)量隨之下降。在這樣的背景下,山西大學(xué)的本科人才培養(yǎng)形勢嚴峻,面臨著現(xiàn)實選擇。 本文注重系統(tǒng)分析,堅持理論聯(lián)系實際。首先運用調(diào)查法以充分了解山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀；然后運用文獻分析法和專家咨詢法以從理論的高度上提出山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)的定位依據(jù)；最后以此依據(jù)做出山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)實選擇,并對其進行人才預(yù)測。具體而言,本文主要分為兩大部分,共四章： 第一部分即第一章,即本文的引論部分。 本部分首先論述了問題的提出基于三個方面的考慮；其次對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行了綜述,在此基礎(chǔ)上,闡述人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和基本要素；最后闡述本研究的內(nèi)容和方法。 第二部分是本文的主體部分,包括第二章、第三章、第四章。詳細闡述本文的具體內(nèi)容。 第二章,具體分析山西大學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。首先對目前山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行白描；其次通過問卷調(diào)查指出目前山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)中存在的突出問題,包括人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)方案的具體實施過程中兩個方面存在的突出問題。 第三章,運用文獻研究法及專家咨詢法,提出山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)定位的基本理論依據(jù)。分別從人的向度、社會向度和學(xué)校向度三個層面上對山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)進行理論定位：全人教育理念：知識生產(chǎn)模式的嬗變及山西省經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展；我國綜合性大學(xué)自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯。 第四章,依據(jù)山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)定位的基本理論,做出山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)實選擇,包括理念選擇和具體操作思路兩部分,最后對山西大學(xué)本科人才培養(yǎng)進行效果預(yù)測。我們認為,我們所培養(yǎng)出來的“123”型人才——“具有1個完整的知識結(jié)構(gòu)；具有2門及2門以上的學(xué)科背景；具有3種核心能力：創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力”的人才將是符合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”。
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G642.0

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