發(fā)布時間：2020-03-22 08:42

【摘要】：人才培養(yǎng)作為大學的基本職能,是高等教育領(lǐng)域的一個重要研究范疇。隨著社會的發(fā)展及大學職能的多樣化,人才培養(yǎng)的地位無形中弱化,人才培養(yǎng)的質(zhì)量隨之下降。在這樣的背景下,山西大學的本科人才培養(yǎng)形勢嚴峻,面臨著現(xiàn)實選擇。 本文注重系統(tǒng)分析,堅持理論聯(lián)系實際。首先運用調(diào)查法以充分了解山西大學本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀；然后運用文獻分析法和專家咨詢法以從理論的高度上提出山西大學本科人才培養(yǎng)的定位依據(jù)；最后以此依據(jù)做出山西大學本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)實選擇,并對其進行人才預測。具體而言,本文主要分為兩大部分,共四章： 第一部分即第一章,即本文的引論部分。 本部分首先論述了問題的提出基于三個方面的考慮；其次對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行了綜述,在此基礎上,闡述人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和基本要素；最后闡述本研究的內(nèi)容和方法。 第二部分是本文的主體部分,包括第二章、第三章、第四章。詳細闡述本文的具體內(nèi)容。 第二章,具體分析山西大學人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。首先對目前山西大學本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行白描；其次通過問卷調(diào)查指出目前山西大學本科人才培養(yǎng)中存在的突出問題,包括人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)方案的具體實施過程中兩個方面存在的突出問題。 第三章,運用文獻研究法及專家咨詢法,提出山西大學本科人才培養(yǎng)定位的基本理論依據(jù)。分別從人的向度、社會向度和學校向度三個層面上對山西大學本科人才培養(yǎng)進行理論定位：全人教育理念：知識生產(chǎn)模式的嬗變及山西省經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展；我國綜合性大學自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯。 第四章,依據(jù)山西大學本科人才培養(yǎng)定位的基本理論,做出山西大學本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)實選擇,包括理念選擇和具體操作思路兩部分,最后對山西大學本科人才培養(yǎng)進行效果預測。我們認為,我們所培養(yǎng)出來的“123”型人才——“具有1個完整的知識結(jié)構(gòu)；具有2門及2門以上的學科背景；具有3種核心能力：創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力”的人才將是符合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”。
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G642.0

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