發(fā)布時(shí)間：2020-03-20 10:27

【摘要】：行為需要結(jié)合社會(huì)情境以及社會(huì)要求進(jìn)行建構(gòu)。不同的宏觀(guān)社會(huì)背景以及不同的微觀(guān)社會(huì)互動(dòng),都會(huì)對(duì)行為產(chǎn)生影響從而引起行為變化。在低齡化留學(xué)趨勢(shì)下,可以為學(xué)生提供提前接觸國(guó)外教育體制,適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)方式,從而盡可能減少文化沖突機(jī)率的國(guó)際學(xué)校運(yùn)行模式便應(yīng)運(yùn)而生。文化適應(yīng)又被解釋為文化涵化或者文化融合,通常被用于研究舊有文化發(fā)生轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。本文從文化適應(yīng)理論出發(fā),以武漢市國(guó)際學(xué)校中預(yù)備出國(guó)的準(zhǔn)留學(xué)生為對(duì)象,通過(guò)實(shí)地觀(guān)察,現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談以及跟蹤調(diào)查等三種分析方式,從準(zhǔn)留學(xué)生的語(yǔ)言適應(yīng),學(xué)習(xí)適應(yīng)以及人際適應(yīng)三個(gè)層面著手,分析準(zhǔn)留學(xué)生的不同行為方式會(huì)產(chǎn)生何種不同的文化結(jié)果,從而得以有效建構(gòu)國(guó)際學(xué)校中準(zhǔn)留學(xué)生文化適應(yīng)的行為策略方式。
【圖文】：

其中最為學(xué)界所接受的就是Ｂｅｒｒｙ提出的文化和原有文化處于絕對(duì)對(duì)立的情況不同，雙維模型化和主流文化處于相互絕對(duì)對(duì)立的情景下進(jìn)行分析，文化的影響之時(shí)并不一定意味著要全部否定舊有文突出之處就在于強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)者本身在接受主流文化的的可能性。也就是說(shuō)行為人本身在原有文化的基礎(chǔ)上普及。Ｂｅｒｒｙ根據(jù)行為人對(duì)待原有文化的事件態(tài)度別表現(xiàn)，將文化造應(yīng)區(qū)分為兩個(gè)傾向?qū)用�，一種傾的傾向，，另外一種傾向是認(rèn)同與其他文化群體交往的流文化在理論上是彼此相互獨(dú)立的兩種文化適應(yīng)行為果上，保持原有文化和認(rèn)同主流文化二者常常呈現(xiàn)較為人對(duì)原有的傳統(tǒng)文化支持度越強(qiáng)，那么行為人對(duì)。根據(jù)個(gè)體在兩個(gè)維度上的不同表現(xiàn)，可以劃分四合（ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ）、同化（ａｓｓｉｍｉｌａｔｉｏｎ）、分離（ｓｅｐａａｔｉｏｎ）（如圖１雙維模型）②。逡逑

個(gè)雙維模型會(huì)發(fā)生變化，此時(shí)的控制權(quán)是在主流文化的擁有者，而非僅僅是行為人逡逑本身。加入了主流文化的影響之后，文化適應(yīng)群體的模式又發(fā)生了一定的變化，總逡逑體框架和雙維模型類(lèi)似，具體見(jiàn)下圖（圖２：主流群體的多維文化適應(yīng)）。逡逑流文化邐Ｍ￣￣＾邐？主流文化ｉ逡逑Ｌ／z觶義希鈴澹恚欏號(hào)懦猓繡義�？主流文化＼逦／／？主流文化辶x戲擲脲偽咴禱義希澹殄邋五澹邋邋邋邋邋危潁義賢跡玻哄澹戳魅禾宓畝轡幕視﹀義暇嚀宸治韻濾鬧智榭觶嘣幕ǎ恚酰歟簦椋悖酰歟簦酰潁幔歟椋螅恚┘詞侵鋼髁魑幕肫溆噱義銜幕黃鴟⒄�，主流文化葝{善溆轡幕鬧匾允彼扇〉牟唄�；熔炉（ｍｅe簦椋睿玨澹穡錚簦╁義喜唄曰岢魷衷詰敝髁魑幕ぜ啤巴逼溆轡幕彼岵扇〉牟唄裕歡敝髁魑幕義喜幌虢郵芷滟芪幕�，其愚\幕膊蝗峽芍髁魑幕�，相互排斥（ｅｘｃe酰螅椋錚睿┑男繡義銜唄躍筒恕Ｖ腫甯衾朐蚴侵鋼髁魑幕非蟛⒆急蓋考佑諂溆轡幕災(zāi)髁魑幕義隙勻峽墑�，帜[甯衾刖突夭�。不同时间、不同导{緇嶧肪�，主流文化的地位也会辶x戲⑸歡ǖ謀浠

本文編號(hào)：2591654