【摘要】：2017年我國“雙一流”建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段,國家也出臺相關(guān)政策、文件支持“雙一流”建設(shè),并對進(jìn)入“雙一流”建設(shè)名單的高校給予資金上的支持和政策上的傾斜。在“雙一流”建設(shè)中,研究型大學(xué)的發(fā)展占據(jù)重要的地位,對我國高等教育的發(fā)展起著重要的作用,引導(dǎo)高等教育的發(fā)展方向,促進(jìn)高校內(nèi)部的學(xué)科建設(shè),并營造良好的教學(xué)和科研氛圍。而在研究型大學(xué)發(fā)展的過程中,師資隊伍建設(shè)是重中之重,擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,產(chǎn)出高水平的科研成果,增強(qiáng)綜合競爭力,提升我國高等教育的國際地位,完成從“高等教育大國”向“高等教育強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變�；诖�,本研究從“雙一流”建設(shè)的大背景出發(fā),在人力資本理論及激勵理論的基礎(chǔ)上,以研究型大學(xué)為切入點,選取Z大學(xué)為研究對象,采用文獻(xiàn)研究法、比較分析法等研究方法,探討在師資隊伍建設(shè)中存在的問題,并有針對性的提出對策和建議。文章共有五部分組成:第一部分從“雙一流”建設(shè)的大背景過渡到研究型大學(xué)師資隊伍建設(shè),詳細(xì)論述研究型大學(xué)發(fā)展的過程中師資隊伍建設(shè)的重要性,并對國內(nèi)外關(guān)于研究型大學(xué)師資隊伍建設(shè)的研究進(jìn)行大致的梳理,界定相關(guān)概念,并以人力資本、激勵理論作為研究的理論依據(jù),運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較分析法等進(jìn)行研究,結(jié)合實際選取Z大學(xué)作為研究對象,進(jìn)而確定研究思路;第二部分主要闡述研究型大學(xué)的基本特征,以及師資隊伍建設(shè)對研究型大學(xué)發(fā)展的重要性;第三部分從學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、國際交流合作等方面對Z大學(xué)進(jìn)行介紹,著重介紹Z大學(xué)師資隊伍建設(shè)情況,并將生師比、高水平人才、師資隊伍國際化等方面與其他研究型大學(xué)的對比,找出目前師資隊伍建設(shè)所存在的問題與差距;第四部分針對Z大學(xué)現(xiàn)有問題有針對性的提出建議與對策,例如增加教師數(shù)量,控制生師比例,引進(jìn)高層次人才,培育創(chuàng)新團(tuán)隊等,從多方面對師資隊伍的建設(shè)提供大力支持,不斷使師資隊伍建設(shè)水平得到提升;最后的結(jié)語部分對論文做了整體的總結(jié)概括,提出研究存在的問題和不足之處。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2589895