【摘要】：知識(shí)生產(chǎn)模式經(jīng)歷著從模式1到模式2再到模式3的轉(zhuǎn)型過(guò)程,知識(shí)的分立性、異質(zhì)性特征及知識(shí)勢(shì)差的存在促使大學(xué)進(jìn)行知識(shí)治理,將自身知識(shí)活動(dòng)與政府、企業(yè)、市場(chǎng)等知識(shí)生產(chǎn)主體的知識(shí)活動(dòng)聯(lián)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享與整合。大學(xué)知識(shí)治理包括"對(duì)知識(shí)進(jìn)行治理"和"用知識(shí)進(jìn)行治理"兩個(gè)方面。通過(guò)交互創(chuàng)新平臺(tái)的建構(gòu)、運(yùn)行與保障機(jī)制的建立及共治文化的營(yíng)造實(shí)現(xiàn)大學(xué)知識(shí)創(chuàng)新發(fā)展。

【相似文獻(xiàn)】

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1 朱立華;;大學(xué)知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)特征[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

2 董晉曦;關(guān)于國(guó)家創(chuàng)新體系的若干思考──兼論高校應(yīng)成為知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)的第一執(zhí)行主體[J];研究與發(fā)展管理;1999年06期

3 王建華;;知識(shí)社會(huì)視野中的大學(xué)[J];教育發(fā)展研究;2012年03期

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1 李鋼鋒;廣西高校知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)自組織演化問(wèn)題研究[D];廣西大學(xué);2012年

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