【摘要】：目的探索醫(yī)學(xué)生對(duì)死亡教育的態(tài)度及死亡教育現(xiàn)狀。方法:運(yùn)用死亡教育調(diào)查問(wèn)卷及死亡態(tài)度描繪修訂量表,對(duì)某高校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量,有效問(wèn)卷236份。結(jié)果:不同學(xué)歷及年級(jí)的醫(yī)學(xué)生在死亡態(tài)度量表的死亡逃避、趨近接受及逃離接受三個(gè)維度上有差異。結(jié)論:醫(yī)學(xué)生對(duì)死亡教育大部分持肯定態(tài)度,對(duì)死亡教育內(nèi)容的期待也與個(gè)人及所學(xué)專業(yè)相關(guān)。對(duì)消極的死亡態(tài)度,需要專業(yè)的死亡教育課程予以良好的引導(dǎo)。

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本文編號(hào)：2557035