【摘要】：當(dāng)前對高校大學(xué)生進(jìn)行思想品德和價(jià)值觀念的培養(yǎng)主要源于教師所講授的思想政治理論課程,該課程對大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)和個人品行也起著重要的作用,同時也關(guān)系到我國社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。雖然我國高校思想政治理論課的教育教學(xué)工作在近年來取得了不錯的成果,但仍然存在著其教學(xué)效果不佳、實(shí)效性不強(qiáng)等問題,經(jīng)過分析和調(diào)查研究,本文認(rèn)為最關(guān)鍵的原因是大學(xué)生對教師所講授的思想政治理論知識缺乏合理和完善的認(rèn)知。因此,準(zhǔn)確客觀的認(rèn)識并了解大學(xué)生的認(rèn)知心理,結(jié)合他們自身的認(rèn)知開展有針對性的教育和引導(dǎo)工作十分重要,并對提高思想政治理論課的教學(xué)效果和地位具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。本文主要從五個部分進(jìn)行展開:第一部分首先論述了選題的背景、目的及意義,其次根據(jù)收集到的相關(guān)材料對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,最后介紹了本文的研究方法以及創(chuàng)新之處。第二部分詳細(xì)闡述了思想政治理論課、認(rèn)知心理以及思想政治理論課的認(rèn)知心理的概念,并對認(rèn)知的內(nèi)化、外化及二者的統(tǒng)一進(jìn)行了介紹。第三部分采取對大學(xué)生進(jìn)行課堂觀察、訪談以及發(fā)放調(diào)查問卷等形式來分析大學(xué)生的認(rèn)知心理,概括出大學(xué)生在課程上所表現(xiàn)出的積極認(rèn)知心理和消極認(rèn)知心理。第四部分主要從思想政治理論課的教師、學(xué)生自身以及教育環(huán)境方面分析了大學(xué)生對思想政治理論課產(chǎn)生消極認(rèn)知心理的原因。第五部分是本文最重要的落腳點(diǎn),主要是結(jié)合第三部分中大學(xué)生消極認(rèn)知心理的表現(xiàn)以及第四部分中形成消極認(rèn)知心理的原因,探索調(diào)適大學(xué)生對該課程形成消極認(rèn)知心理的對策,即從創(chuàng)新和豐富課程的教學(xué)內(nèi)容、改革課程的教學(xué)方法、密切師生之間的關(guān)系、優(yōu)化教育環(huán)境等方面進(jìn)行展開。伴隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn),多元文化思潮所產(chǎn)生的社會矛盾對大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向也帶來了一定程度的負(fù)面影響。因此,在對大學(xué)生傳播思想政治內(nèi)容的課堂上,教師要把握當(dāng)下的實(shí)時動態(tài),及時了解不同大學(xué)生對課程所產(chǎn)生的認(rèn)知心理,不斷提高思想政治理論課的活力和吸引力,幫助大學(xué)生樹立正確的思想和價(jià)值觀念,讓他們更好的接受和認(rèn)知教師所傳授的理論知識,同時對促進(jìn)大學(xué)生全面自由健康發(fā)展起到積極的作用。
[Abstract]:At present, the cultivation of ideological and moral character and values of college students mainly comes from the ideological and political theory course taught by teachers, which also plays an important role in improving the comprehensive quality and personal conduct of college students. At the same time, it is also related to the training of qualified constructors and successors in the socialist cause of our country. Although the education and teaching of ideological and political theory courses in colleges and universities in our country have achieved good results in recent years, there are still some problems, such as poor teaching effect and low effectiveness. After analysis and investigation, This paper argues that the most critical reason is that college students lack a reasonable and perfect understanding of the ideological and political theory taught by teachers. Therefore, it is very important to understand and understand the cognitive psychology of college students accurately and objectively, and to carry out targeted education and guidance in combination with their own cognition. It is of great theoretical and practical significance to improve the teaching effect and position of ideological and political theory course. This paper is mainly carried out from five parts: the first part discusses the background, purpose and significance of the topic, and then analyzes the research status at home and abroad according to the relevant materials collected. Finally, the research methods and innovations of this paper are introduced. The second part expounds in detail the concepts of ideological and political theory course, cognitive psychology and cognitive psychology of ideological and political theory course, and introduces the internalization and externalization of cognition and the unity of the two. The third part analyzes the cognitive psychology of college students in the form of classroom observation, interview and questionnaire, and summarizes the positive cognitive psychology and negative cognitive psychology of college students in the curriculum. The fourth part mainly analyzes the reasons for the negative cognitive psychology of college students in the ideological and political theory course from the aspects of the teachers of ideological and political theory course, the students themselves and the educational environment. The fifth part is the most important foothold of this paper, mainly combined with the performance of the negative cognitive psychology of college students in the third part and the reasons for the formation of negative cognitive psychology in the fourth part. This paper explores the countermeasures to adjust the negative cognitive psychology of college students to the course, that is, to innovate and enrich the teaching content of the course, to reform the teaching method of the course, to strengthen the relationship between teachers and students, and to optimize the educational environment. With the rapid development of economy and the continuous promotion of globalization, the social contradictions caused by multiculturalism have also brought about a certain degree of negative impact on the ideological concept and value orientation of college students. Therefore, in the classroom of spreading ideological and political content to college students, teachers should grasp the current real-time dynamics, timely understand the cognitive psychology of different college students to the curriculum, and constantly improve the vitality and attractiveness of ideological and political theory course. It helps college students to establish correct ideas and values, makes them better accept and recognize the theoretical knowledge imparted by teachers, and plays a positive role in promoting the comprehensive, free and healthy development of college students.
【學(xué)位授予單位】：太原理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2486285