【摘要】：正僅停留在實務(wù)技能層面的創(chuàng)業(yè)教育,無法完整地構(gòu)建扎實的基礎(chǔ)知識體系。將創(chuàng)業(yè)建立在專業(yè)特點的基礎(chǔ)上,是創(chuàng)業(yè)教育必須緊緊抓住的重要原則。創(chuàng)業(yè)教育成效需要適當做出短期和長期相結(jié)合起來的綜合評價�，F(xiàn)階段我國高校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成了政府大力倡導(dǎo)、社會力量積極參與、高等學(xué)校全面實施、學(xué)生主動融入的格局。但從實踐來看,各地區(qū)、各高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展還不平衡,一些高校實施的創(chuàng)業(yè)教育,或較多關(guān)注部分學(xué)生如何創(chuàng)辦企業(yè),忽略了多數(shù)學(xué)生創(chuàng)
[Abstract]:......
【作者單位】： 上海交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院;
【基金】：教育部2015-2016年度全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題“高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)‘四到位’標準研究”(15JYCY004)的研究成果
【分類號】：G647.38

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2486304