【摘要】：科學(xué)技術(shù)指數(shù)級更新?lián)Q代,新媒體光速般迅猛發(fā)展,改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式、重新塑造了我們的生活方式,也為當(dāng)前的教育帶來了一聲驚雷、產(chǎn)生了重大的影響。新媒體如鯰魚一樣攪動著生命教育生態(tài)圈的發(fā)展,新媒體帶來的正能量毋庸置疑,但產(chǎn)生的負(fù)效應(yīng)也不容小覷,新媒體環(huán)境下大學(xué)生生命教育面臨的問題可謂新舊交加,這些問題既表現(xiàn)在大學(xué)生生命亂象有增無減,又表現(xiàn)在高校生命教育的短板亟待彌補,究其原因,新媒體環(huán)境下的生命教育雙主體都有不可推諉的責(zé)任,因此,要借用新媒體的力量去充實豐富大學(xué)生生命教育,開辟優(yōu)化路徑。論文以導(dǎo)論為開端,大體介紹了選題的研究背景及研究意義,進行了相關(guān)的文獻綜述,對研究思路與方法進行了說明。論文第一章是基礎(chǔ)性的闡述,具體解讀了新媒體的涵義及特征;大學(xué)生生命的獨特性,具體從生命長度、生命寬度、生命強度、生命溫度、生命跨度幾個方面進行論述;大學(xué)生生命教育的內(nèi)涵包括珍愛自然生命的教育、豐盈精神生命的教育、成就社會生命的教育與升華價值生命的教育;大學(xué)生生命教育特征表現(xiàn)在:教育主體的特殊性、教育內(nèi)容的廣博性、教育手段的靈活性;并明確了新媒體與大學(xué)生生命教育的關(guān)系:新媒體重塑大學(xué)生生命教育,大學(xué)生生命教育借力新媒體;闡述了新媒體環(huán)境下開展大學(xué)生生命教育的意義,于自我完善促進了大學(xué)生全面發(fā)展,于高校育人提高了思想政治教育的實效性。論文第二章分析了新媒體環(huán)境下大學(xué)生生命教育的機遇及挑戰(zhàn),在分析新媒體給大學(xué)生生命教育帶來的機遇時,指出新媒體為大學(xué)生生命教育提供了正能量,使得教育資源得以共享、教育方式靈活多樣、教育效果得以提升,另外大學(xué)生新媒體受眾十分廣泛為生命教育的開展提供良好的基礎(chǔ)。在分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生生命教育面臨的挑戰(zhàn)時,指出新媒體發(fā)展過程中存在著負(fù)效應(yīng)(網(wǎng)癮難戒、價值觀念混亂、人際交往異化、學(xué)習(xí)行為異化),同時新媒體環(huán)境下高校生命教育難度增加。論文第三章分析了新媒體環(huán)境下大學(xué)生生命教育的問題及原因,問題凸顯在大學(xué)生生命亂象有增無減、高校生命教育的短板亟待彌補,原因在于大學(xué)生受制于生命教育的"三無"困境、高校生命教育亟待更新升級。論文第四章是本文的核心與創(chuàng)新之處,在新媒體環(huán)境下提出大學(xué)生生命教育的優(yōu)化路徑,第一,適應(yīng)新媒體,樹立生命教育的互聯(lián)網(wǎng)思維;第二,依托新媒體,完善生命教育的多元供給,具體而言包括督導(dǎo)為主的自然生命教育、疏引結(jié)合的精神生命教育、能力培養(yǎng)的社會生命教育、正向激勵的價值生命教育;第三,善用新媒體,傾聽大學(xué)生的反饋與評價,掌握大數(shù)據(jù)分析技術(shù);第四,結(jié)合新媒體,實現(xiàn)學(xué)校家庭社會的共治。
[Abstract]:The index of science and technology has been updated, and the rapid development of new media has changed the traditional way of information dissemination, reshaped our way of life, and also brought a thunder to the current education, which has had a great impact. The new media, like catfish, stirs up the development of the life education ecosystem. There is no doubt about the positive energy brought by the new media, but the negative effects can not be underestimated. The problems faced by college students' life education in the new media environment can be described as new and old. These problems are not only manifested in the fact that the life chaos of college students continues unabated, but also in the shortcomings of life education in colleges and universities. The reason is that the double subjects of life education in the new media environment have the responsibility that can not be shirked. Therefore, It is necessary to borrow the power of new media to enrich and enrich college students' life education and open up an optimized path. Starting with the introduction, this paper generally introduces the research background and significance of the selected topic, makes a literature review, and explains the research ideas and methods. The first chapter of the paper is a basic exposition, which interprets the meaning and characteristics of the new media, and the uniqueness of college students' life, including the length of life, the width of life, the intensity of life, the temperature of life and the span of life. The connotation of college students' life education includes the education of cherishing natural life, the education of enriching spiritual life, the education of achieving social life and the education of sublimation value life. The characteristics of college students' life education are as follows: the particularity of the main body of education, the breadth of educational content and the flexibility of educational means; And the relationship between the new media and the life education of college students is clarified: the new media reshapes the life education of college students, and the life education of college students borrows the new media; This paper expounds the significance of carrying out college students' life education under the new media environment, promotes the all-round development of college students in self-improvement, and improves the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities. The second chapter analyzes the opportunities and challenges of college students' life education under the new media environment. When analyzing the opportunities brought by the new media to college students' life education, it points out that the new media provides positive energy for college students' life education. So that the educational resources can be shared, the educational methods are flexible and diverse, and the educational effect can be improved. in addition, the new media audience of college students provides a good basis for the development of life education. This paper analyzes the challenges faced by college students' life education under the new media environment, and points out that there are negative effects in the development of new media (Internet addiction, confusion of values, alienation of interpersonal communication, alienation of learning behavior). At the same time, under the new media environment, the difficulty of life education in colleges and universities is increasing. The third chapter analyzes the problems and causes of college students' life education under the new media environment, which highlights the problems in the fact that the life chaos of college students continues unabated, and the shortcomings of life education in colleges and universities need to be made up urgently. The reason is that college students are restricted by the "three nothingness" dilemma of life education, and life education in colleges and universities needs to be updated and upgraded urgently. The fourth chapter is the core and innovation of this paper. Under the new media environment, this paper puts forward the optimal path of college students' life education. First, adapt to the new media and establish the Internet thinking of life education; Second, rely on the new media, improve the pluralistic supply of life education, including supervision-oriented natural life education, dredging combined spiritual life education, ability training social life education, positive incentive value life education; Third, make good use of the new media, listen to the feedback and evaluation of college students, master big data analysis technology; fourth, combine the new media to realize the co-governance of the school family and society.
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王雁冰;;新媒體視野下大學(xué)生生命教育的詮釋[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2013年09期

2 苗春霞;張萬紅;;大學(xué)生四維生命初解[J];黑龍江高教研究;2012年04期

3 褚惠萍;;大學(xué)生情感教育研究[J];江蘇高教;2012年01期

4 關(guān)麗;;新媒體環(huán)境下加強大學(xué)生生命觀教育的思考[J];教育教學(xué)論壇;2012年01期

5 陳飛;;論思想政治教育與生命教育的契合[J];思想教育研究;2011年11期

6 謝文娟;;大學(xué)生體驗式生命教育模式的構(gòu)建及運用[J];湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2011年11期

7 李芳;劉彤;;大學(xué)生生命觀教育與思想政治教育探析[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2011年10期

8 李敏昌;邵靈紅;劉華萍;;高校思想政治教育生命關(guān)懷的實施路徑[J];學(xué)校黨建與思想教育;2011年19期

9 劉杰;;高校開展生命教育的新視角[J];教育評論;2011年03期

10 劉恩允;;生命教育:高校德育的缺失與補救[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2011年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 褚惠萍;當(dāng)代大學(xué)生生命教育研究[D];南京師范大學(xué);2014年

2 季海菊;新媒體時代高校思想政治教育研究[D];南京師范大學(xué);2013年

3 李高峰;生命與死亡的雙重變奏：國際視野下的生命教育[D];華東師范大學(xué);2010年

4 李強;大學(xué)生命教育論[D];華中科技大學(xué);2007年

5 張美云;生命教育的理論與實踐探究[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張惠敏;生命教育融入大學(xué)生思想政治教育的研究[D];南京工業(yè)大學(xué);2016年

2 王圣榮;孟子生命觀對大學(xué)生生命教育的啟示[D];曲阜師范大學(xué);2016年

3 程菲;當(dāng)前大學(xué)生生命教育研究[D];曲阜師范大學(xué);2016年

4 尤紅姣;生命教育融入高校思想政治理論課研究[D];江南大學(xué);2016年

5 李婷婷;自媒體視閾下大學(xué)生生命教育研究[D];浙江師范大學(xué);2015年

6 胡小芹;新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D];華中師范大學(xué);2014年

7 付瑤;論當(dāng)代大學(xué)生生命觀問題及教育[D];遼寧大學(xué);2012年

8 張靜;中國大學(xué)生生命教育的問題及對策分析[D];吉林大學(xué);2012年

9 羅穎;高校大學(xué)生生命教育問題與對策研究[D];西南政法大學(xué);2012年

10 趙茵茵;當(dāng)代大學(xué)生生命教育問題研究[D];山東大學(xué);2012年

，

本文編號：2475558