發(fā)布時間：2019-05-08 20:48

【摘要】：高校作為專門的高等教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生向社會集中沖刺學(xué)習(xí)的最后一個階段,是閱讀推廣的重要陣地,做好大學(xué)生閱讀推廣工作刻不容緩。論文以“大學(xué)生閱讀”為研究主題,立足高校全局視角,在論證了閱讀推廣是一種傳播行為的基礎(chǔ)上,依據(jù)拉斯韋爾5W模式理論,以在校大學(xué)生為閱讀推廣對象,強(qiáng)調(diào)推廣經(jīng)典書籍,提升大學(xué)生閱讀力,構(gòu)建大學(xué)生閱讀推廣常態(tài)化機(jī)制。采用了文獻(xiàn)調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、跨學(xué)科研究法。具體而言,主要有以下幾個內(nèi)容:第一,大學(xué)生閱讀推廣隊伍建設(shè)機(jī)制。將閱讀推廣隊伍分為閱讀推廣相關(guān)組織(如教務(wù)處、校團(tuán)委、各院系、圖書館等)和專兼職相結(jié)合的閱讀推廣人(如一線教師、輔導(dǎo)員、圖書館員、大學(xué)生志愿者等),闡述了各自的職責(zé),并系統(tǒng)分析了臺灣靜宜大學(xué)的“閱讀書寫創(chuàng)意研發(fā)中心”,較為貼切地反映出閱讀推廣隊伍的運作。第二,大學(xué)生閱讀推廣的內(nèi)容建設(shè)機(jī)制。分析了當(dāng)前閱讀書目存在的問題,總結(jié)了編制書目的基本原則,提出了面向不同的學(xué)生群體,如新生、畢業(yè)生;理科生、文科生等,應(yīng)該推薦怎樣的閱讀內(nèi)容,同時強(qiáng)調(diào)推薦學(xué)生閱讀人文經(jīng)典、科普好書、掌握閱讀理念與方法的意義。第三,大學(xué)生閱讀推廣的媒介與渠道建設(shè)機(jī)制。構(gòu)建閱讀共享空間,并將其分為物理實體共享閱讀空間和網(wǎng)絡(luò)虛擬共享閱讀空間。詳細(xì)地介紹了校園閱讀推廣刊物與較為典型的閱讀推廣活動。第四,大學(xué)生閱讀行為分析機(jī)制。分析了大學(xué)生閱讀行為的特征、影響因素,同時也提出了如何識別閱讀行為的方式,針對不良閱讀行為的對策。第五,大學(xué)生閱讀推廣效果評價建設(shè)機(jī)制。提出閱讀推廣效果評價的意義,如何提高學(xué)生閱讀力的評價對策,選取“臺灣臺中市推動校園閱讀線上認(rèn)證系統(tǒng)”進(jìn)行案例。不足之處,對大學(xué)生閱讀推廣常態(tài)化機(jī)制僅進(jìn)行了理論研究,缺乏實踐研究。因此,所得出的結(jié)論能否在實踐中成功推行,有待實踐過程來證實。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：南京郵電大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G645.5;G252.1

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8 劉s，

本文編號：2472209