【摘要】：教學(xué)知能是教師教學(xué)思維方式的體現(xiàn),對(duì)于提高教師的教學(xué)能力具有重要意義。教學(xué)知能提升與教育教學(xué)理論的掌握、教學(xué)反思的意識(shí)與態(tài)度、教學(xué)的自我監(jiān)控能力等相關(guān)。師范生教學(xué)知能是在教師教育課程學(xué)習(xí)過程中逐步提升的。教師教育中要注意突出理論學(xué)習(xí)重點(diǎn),幫助學(xué)生樹立教育教學(xué)實(shí)踐意識(shí),學(xué)會(huì)分析和解決教育實(shí)踐問題,幫助學(xué)生把理論課程學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐結(jié)合起來。
[Abstract]:Teaching cognitive ability is the embodiment of teachers' teaching mode of thinking, and it is of great significance to improve teachers' teaching ability. The improvement of teaching knowledge is related to the mastery of teaching theory, the consciousness and attitude of teaching reflection, the ability of teaching self-monitoring and so on. Normal students' teaching knowledge ability is gradually promoted in the process of teacher education curriculum learning. In teacher education, we should pay attention to the emphasis of theoretical study, help the students to set up the consciousness of teaching practice, learn to analyze and solve the problems of educational practice, and help the students to combine the theoretical course study with the practice after class.
【作者單位】： 寧德師范學(xué)院教育系;
【分類號(hào)】：G652

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本文編號(hào)：2436946