【摘要】：教師進(jìn)修學(xué)校在我國中小學(xué)教師發(fā)展和新課程師資培訓(xùn)方面占據(jù)著舉足輕重的地位。然而,長期以來,教師進(jìn)修學(xué)校在發(fā)展中面臨著管理職能不清、培訓(xùn)規(guī)劃缺失、需求分析不準(zhǔn)、培訓(xùn)能力不足等困境。為了突破當(dāng)前發(fā)展瓶頸,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,教師進(jìn)修學(xué)校需要明確發(fā)展方向、更新服務(wù)觀念、加強(qiáng)多元治理、提升教師素質(zhì)。
[Abstract]:Teachers' continuing school plays an important role in the development of primary and secondary school teachers and the teacher training of new curriculum. However, for a long time, teachers' continuing education schools are faced with difficulties such as unclear management functions, lack of training planning, lack of demand analysis, and insufficient training capacity. In order to break through the bottleneck of current development and improve the quality of teacher training, teachers' further education schools need to clarify the direction of development, renew the concept of service, strengthen multi-governance, and improve the quality of teachers.
【作者單位】： 河南科技學(xué)院;
【分類號】：G658.4

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3 周喜平 穆瑞欣;教師進(jìn)修學(xué)校提素質(zhì)促成果[N];邯鄲日報;2011年

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5 記者 董柏生　通訊員 李小世;武陟縣教師進(jìn)修學(xué)校實行課堂準(zhǔn)入制[N];焦作日報;2008年

6 通訊員 產(chǎn)大海;弋陽教師進(jìn)修學(xué)校教改成果豐[N];江西日報;2010年

7 向子權(quán);瀘溪教師進(jìn)修學(xué)校鑄造“名師”[N];團(tuán)結(jié)報;2009年

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2 曹亞華;專業(yè)化進(jìn)程中縣級教師進(jìn)修學(xué)校的問題與對策[D];南京師范大學(xué);2007年

3 張學(xué)證;縣級教師進(jìn)修學(xué)校職能轉(zhuǎn)變中的問題研究[D];西南大學(xué);2008年

4 李金輝;社會轉(zhuǎn)型期縣級教師進(jìn)修學(xué)校職能弱化研究[D];東北師范大學(xué);2008年

5 殷玉紳;縣級教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)有效性研究[D];延邊大學(xué);2011年

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本文編號：2431053