【摘要】：學術(shù)自由的概念經(jīng)歷過歷史的衍變。中世紀大學中的"學術(shù)自由"主要是指大學和大學師生作為個體以及由其組成的社團整體所享有的特許權(quán)的總和,包括結(jié)社自治、罷課、遷徙、教會司法、通行執(zhí)教資格等。博洛尼亞和巴黎是中世紀大學的主要策源地,它們獲得的特許狀(令)是中世紀大學之"學術(shù)自由"的例證;中世紀大學教師加蘭的約翰留下的信札對理解與闡釋中世紀的"學術(shù)自由"也有重要的輔助意義。本文通過對官方與私人兩類史料進行考查與釋讀,厘清中世紀大學的"學術(shù)自由"與近現(xiàn)代學術(shù)自由的分野,剝離教研自由與大學在中世紀起源時期的關(guān)系。
[Abstract]:The concept of academic freedom has undergone historical evolution. The "academic freedom" in medieval universities mainly refers to the sum of the concessions enjoyed by universities and university teachers and students as individuals and as a whole by associations, including the autonomy of association, strike, migration, church justice, teaching qualification and so on. Bologna and Paris were the major birthplaces of medieval universities, and the charters they obtained were examples of the "academic freedom" of medieval universities; The letters left by John Garland, a medieval university teacher, are also of great help in understanding and interpreting academic freedom in the Middle Ages. Through the examination and interpretation of the official and private historical materials, this paper clarifies the distinction between the "academic freedom" of the medieval universities and the academic freedom in the modern and modern times, and separates the relationship between the freedom of teaching and research and the origin of the universities in the Middle Ages.
【作者單位】： 清華大學人文學院歷史系;
【基金】：清華大學人文社科振興項目(20145080971)
【分類號】：G649.1

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