【摘要】：目的:研究民辦高校大學(xué)生人際關(guān)系困擾問題現(xiàn)狀及解決方法。方法:采用鄭日昌主編的《人際關(guān)系綜合診斷量表》,500名大學(xué)生進行測試,收回有效問卷453份。結(jié)果:民辦高校大學(xué)生人際關(guān)系檢出率為13.7%。人際關(guān)系性別差異(待人接物:t=2.92,p0.01;異性交往:t=3.57,p0.001;總分:t=2.16,p0.05)、生源地差異(異性交往:t=-2.853,p0.01)、年級差異(總分:f=3.960,p0.05)學(xué)習(xí)成績差異(待人接物:f=3.277,p0.05)專業(yè)差異(異性交往:t=-2.309,p0.05)是否獨生子女差異(待人接物:t=2.482,p0.05)。結(jié)論:民辦高校大學(xué)生人際關(guān)系狀況總體良好。人際關(guān)系在性別、生源地、年級、學(xué)習(xí)成績、專業(yè)、是否獨生子女方面差異顯著,家庭經(jīng)濟狀況方面差異不顯著。對策:分別從大學(xué)生個體、學(xué)校、家庭三個方面綜合努力,改善大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀。
[Abstract]:Objective: to study the current situation and solutions of interpersonal relationship problems among private college students. Methods: 500 college students were tested with Zheng Richang's Comprehensive Diagnostic scale of interpersonal relationship. 453 valid questionnaires were collected. Results: the positive rate of interpersonal relationship of private college students was 13.7%. Gender differences in interpersonal relationships (Tet 2.92 p0.01, heterosexual interaction 3.57 p0.001), gender differences in interpersonal relationships (2. 92%, p0. 01) and heterosexual communication (3. 57%, p0. 001); The total score was 2.16 / p0.05), the difference of students' origin (heterosexual interaction: t = 2.853/ p0.01), the difference of grade (total score: fou 3.960/ p0.05), the difference of academic achievement (treat people: fou 3.277), the difference of grade (total score: fou 3.960p 0.05), P0.05) whether the professional difference (heterosexual intercourse: tng-2.309, p0.05) is the only child difference (treat people: tou 2.482p0.05). Conclusion: the interpersonal relationship of private college students is good. There were significant differences in gender, place of origin, grade, academic achievement, specialty, whether the only child was the only child, but there was no significant difference in family economic status. Countermeasures: to improve the present situation of interpersonal relationship of college students from three aspects: individual, school and family.
【作者單位】： 黃河科技學(xué)院;遼寧師范大學(xué);
【基金】：河南省教育廳2016年度人文社科項目(編號:2016-2d-020)
【分類號】：G645.5

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本文編號：2406390