【摘要】：工業(yè)工程作為優(yōu)化流程提高效率的學(xué)科在我國主要應(yīng)用于制造業(yè),在中國制造業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級的時期對工業(yè)工程人才的要求也有所調(diào)整和提高,而高校作為培養(yǎng)工業(yè)工程人才的主要渠道,順應(yīng)工業(yè)4.0時代大環(huán)境的要求對工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整和改革是面對工業(yè)4.0大環(huán)境挑戰(zhàn)所必須采取的措施。本文在工業(yè)4.0背景下,基于工業(yè)工程持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)的思想,以工業(yè)工程人才為研究對象,通過因子分析、結(jié)構(gòu)方程模型和IPA定位分析法的定量和定性分析結(jié)合方式,進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化路徑探尋�；谝陨纤悸�,本文的研究內(nèi)容主要分為以下三部分。首先對工業(yè)4.0的概念和發(fā)展做了概括,并就國內(nèi)外工業(yè)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)研究成果進(jìn)行文獻(xiàn)匯總,從而提出研究工業(yè)4.0時代工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的必要性;其次采用因子分析法構(gòu)建了包含7個維度21個指標(biāo)的工業(yè)4.0時代工業(yè)工程專業(yè)人才素質(zhì)模型,在素質(zhì)模型的基礎(chǔ)上建立了工業(yè)4.0時代工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析流程;最后以SNU為例進(jìn)行案例分析,該校工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)復(fù)合型中高級管理人才,采用結(jié)構(gòu)方程模型對構(gòu)建的工業(yè)工程人才素質(zhì)模型進(jìn)行分析從而得到SNU工業(yè)工程人才素質(zhì)模型,研究結(jié)果顯示該素質(zhì)模型能較好體現(xiàn)出模型中各變量之間的真實關(guān)系并得到變量之間的相關(guān)性;在素質(zhì)模型體現(xiàn)的指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,用IPA定位分析法識別SNU工業(yè)工程專業(yè)人才發(fā)展現(xiàn)狀的制約因素,將制約因素轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)目標(biāo),從課程體系設(shè)置、教學(xué)方式、實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)實驗室建設(shè)4個方面提出對工業(yè)4.0時代工業(yè)工程人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)措施。本文構(gòu)建了工業(yè)工程人才素質(zhì)模型,并識別出素質(zhì)模型中的人才發(fā)展制約因素,將制約因素轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)目標(biāo)從而探尋人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化改進(jìn)措施,為高校的工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)提供了參考。
[Abstract]:Industrial engineering, as a subject of optimizing process and improving efficiency, is mainly applied to manufacturing industry in China. In the period of transformation and upgrading of manufacturing industry in China, the requirements of industrial engineering talents are also adjusted and improved. As the main channel of training industrial engineering talents, colleges and universities should adjust and reform the training mode of industrial engineering talents in accordance with the requirements of industrial 4.0 era. It is necessary to take measures to meet the challenges of industrial 4.0 environment. In this paper, based on the idea of continuous optimization and improvement of industrial engineering under the background of industry 4.0, taking industrial engineering talents as the research object, the paper combines the quantitative and qualitative analysis of factor analysis, structural equation model and IPA positioning analysis. To explore the optimal path of talent training mode. Based on the above ideas, the research content of this paper is divided into the following three parts. Firstly, the concept and development of industry 4.0 are summarized, and the research results of industrial engineering talents training at home and abroad are summarized, and the necessity of studying industrial engineering talent training mode in industry 4.0 era is put forward. Secondly, the factor analysis method is used to construct the industrial engineering talent quality model in industrial 4.0 era, which contains 21 indexes of 7 dimensions. Based on the quality model, the analysis flow of industrial engineering talent training mode in industry 4.0 era is established. Finally, taking SNU as an example to analyze the case, the goal of training industrial engineering professionals in this school is to train compound middle and senior management talents. The structural equation model is used to analyze the quality model of industrial engineering talents, and the SNU model of industrial engineering talents quality is obtained. The results show that the quality model can better reflect the true relationship between the variables in the model and get the correlation among the variables. In this paper, the author uses IPA orientation analysis method to identify the restricting factors of the development of talents in the SNU industrial engineering specialty, and converts the restrictive factors into the training objectives of talents, from curriculum system setting, teaching methods, practice links, etc. Four aspects of professional laboratory construction are put forward to improve the training mode of industrial engineering talents in industry 4.0 era. In this paper, the quality model of industrial engineering talents is constructed, and the restrictive factors of talent development are identified in the quality model, and the restrictive factors are transformed into the goal of talent training so as to explore the optimization and improvement measures of the talent training model. It provides a reference for the construction of industrial engineering specialty in colleges and universities.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G642;TB-4

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5 李從東 張洪亮;喜憂參半話IE[N];科技日報;2001年

6 何方;喜憂參半話IE[N];中國石油報;2003年

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本文編號：2293733