【摘要】：大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育與國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全密切相關(guān),并且直接關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興、社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)建設(shè)。微媒體快速崛起及發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生諸多影響,為大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)機(jī)遇也產(chǎn)生沖擊。因此,加強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究既是回應(yīng)微媒體發(fā)展的時(shí)代需要,亦是保障社會(huì)主義道路持續(xù)前進(jìn)的必然要求。本論文基于微媒體視閾,對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)行研究,深入系統(tǒng)的剖析微媒體快速發(fā)展給大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)的雙重影響,重點(diǎn)調(diào)查研究微媒體背景下大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的現(xiàn)狀并進(jìn)行原因分析。最后,基于微媒體視閾下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育面臨的問(wèn)題,從國(guó)家、高校的角度有針對(duì)性的設(shè)想大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的正確引導(dǎo)路徑。本文共分為以下幾個(gè)部分:第一章緒論講述論題緣起,當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)這一問(wèn)題的研究現(xiàn)狀以及本研究的價(jià)值、方法、創(chuàng)新點(diǎn)等。第二章為微媒體對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的影響。分析了微媒體的三大傳播特點(diǎn):虛擬自由的傳播空間、即時(shí)指數(shù)的傳播速度、精準(zhǔn)多向的傳播路徑,契合了大學(xué)生解構(gòu)反叛、娛樂(lè)化、“點(diǎn)贊”需要的心理特征,得到大學(xué)生的追捧;分析了微媒體為大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育提供了機(jī)遇,同時(shí)也對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同產(chǎn)生沖擊�？偨Y(jié)借助微媒體隱蔽傳播不良意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上指出不良勢(shì)力運(yùn)用微媒體沖擊大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的后果:否定社會(huì)指導(dǎo)思想,反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo);消解傳統(tǒng)經(jīng)典文化,斷失民族之“根本”;扭曲價(jià)值觀念,推崇拜金與享樂(lè);滋生乖戾之氣,消解法治意識(shí)。第三章是微媒體沖擊大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的心理機(jī)制及原因分析。從大學(xué)生使用微媒體的頻率、信息關(guān)注類型、信息判斷標(biāo)準(zhǔn)、信息安全教育等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。分析了微媒體沖擊大學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的心理機(jī)制:熱點(diǎn)造勢(shì)引發(fā)好奇、“秘聞”裹挾注意、分眾群聚刺激從眾、互動(dòng)評(píng)論建構(gòu)認(rèn)同。接著分析微媒體削弱大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的原因,包括微媒體信息高頻率傳播吸引大學(xué)生盲目信從、高校輿論引導(dǎo)與微媒體意識(shí)形態(tài)安全教育不足、媒體人責(zé)任缺失與國(guó)家微媒體防范意識(shí)不足。第四章針對(duì)現(xiàn)狀提出微媒體視閾下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的正確引導(dǎo)路徑。必須進(jìn)一步發(fā)揮國(guó)家的主導(dǎo)作用,通過(guò)強(qiáng)化社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán),引導(dǎo)微媒體空間大眾輿論的設(shè)置權(quán),發(fā)揮管理權(quán)樹(shù)立微媒體傳播的健康立場(chǎng)來(lái)?yè)屨嘉⒚襟w陣地話語(yǔ)權(quán)。必須深化微媒體安全教育,從樹(shù)立微媒體信息安全意識(shí),加強(qiáng)大學(xué)生的自律意識(shí),到反向解構(gòu)不良傳播方式,提升大學(xué)生信息辨別能力,最后甄選微媒體正確意見(jiàn)領(lǐng)袖,促進(jìn)微媒體傳播正能量三方面培養(yǎng)大學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。必須搭建微媒體互動(dòng)平臺(tái),優(yōu)化高校意識(shí)形態(tài)教育路徑,包括打造思想政治理論課的微媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)、拓展校園文化活動(dòng)的微媒體互動(dòng)渠道和構(gòu)建高校宣傳教育的微媒體體驗(yàn)場(chǎng)域。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2288095