【摘要】：教師教育的多元文化取向問題已成為當前世界各國所關(guān)注的話題。美國教師教育多元文化取向的核心驅(qū)動力是為了滿足多民族學(xué)生的教育訴求、培養(yǎng)具有多元性的教師隊伍、彰顯教育公平和社會公正。多元文化取向的教師教育其潛在價值在于凸顯教育的包容性、加強教育與社會的鏈接、為不同多元文化發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。研究美國教師教育的多元文化取向,對我國教師教育發(fā)展有著極其重要的理論價值與借鑒意義。
[Abstract]:The multiculturalism orientation of teacher education has become a topic of concern all over the world. The core driving force of the multicultural orientation of American teacher education is to meet the educational demands of multi-ethnic students, to cultivate a pluralistic contingent of teachers and to highlight educational fairness and social justice. The potential value of multicultural teacher education is to highlight the inclusiveness of education, to strengthen the link between education and society, and to create an environment for the development of different multiculturalism. It is of great theoretical value and significance to study the multicultural orientation of American teacher education for the development of teacher education in China.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號】：G659.712

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本文編號：2155500