本文選題：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 + 支撐體系　； 參考：《中國成人教育》2017年19期

【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)境遇:與歐美發(fā)達(dá)國家相比,創(chuàng)業(yè)教育在我國仍處于發(fā)展萌芽階段;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神沒有真正樹立;教師中心論的主導(dǎo)思想不符合創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn);現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育不能有效提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意圖;缺少一支專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。以自主創(chuàng)新為前提,創(chuàng)業(yè)教育模式主要從創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)教育師資五個(gè)層面進(jìn)行設(shè)計(jì)。創(chuàng)業(yè)教育支撐體系是高校為創(chuàng)業(yè)教育建立基礎(chǔ)平臺(tái),政府為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施政策保障,社會(huì)為創(chuàng)業(yè)教育提供資本支持。
[Abstract]:Compared with the developed countries in Europe and America, entrepreneurship education is still in the embryonic stage of development in China; the entrepreneurial spirit of college students has not been really established; the leading thought of teacher-centered theory does not accord with the characteristics of entrepreneurship education. The existing entrepreneurship education can not effectively promote the entrepreneurial intention of college students; lack of a professional entrepreneurship education teachers. On the premise of independent innovation, the mode of entrepreneurship education is designed from five aspects: the goal of entrepreneurship education, the content of entrepreneurial training, the curriculum of entrepreneurship education, the platform of entrepreneurial practice, and the teachers of entrepreneurial education. The supporting system of entrepreneurship education is to establish a basic platform for entrepreneurship education in colleges and universities, the government to implement policies for entrepreneurship education, and the society to provide capital support for entrepreneurship education.
【作者單位】： 南通大學(xué)電子信息學(xué)院;
【基金】：2016年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)——新常態(tài)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展研究”的研究成果,項(xiàng)目編號:2016SJB710082
【分類號】：G647.38

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本文編號：2096518