本文選題：地方高校教師 + 專業(yè)發(fā)展��； 參考：《高教探索》2017年03期

【摘要】：我國當(dāng)前地方高校教師發(fā)展在偏重科研成果的導(dǎo)向下,存在著極端化、不均衡、內(nèi)在動力缺乏等問題。在向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的背景下,教學(xué)工作的中心地位更加凸顯,從而倒逼教師教學(xué)學(xué)術(shù)水平的提升。地方高校應(yīng)進(jìn)一步回歸教學(xué)本位,通過創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)學(xué)術(shù)的生態(tài)環(huán)境、建立完善有利于教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展的制度體系,進(jìn)一步提升地方高校教師的教學(xué)學(xué)術(shù)水平,使教學(xué)學(xué)術(shù)研究成為地方高校教師專業(yè)發(fā)展的新路徑。
[Abstract]:Under the guidance of emphasizing scientific research achievements, the development of teachers in local colleges and universities in our country has some problems, such as extreme, unbalanced and lack of internal motive power. Under the background of transformation to applied technology university, the central position of teaching work is more prominent, thus forcing teachers to improve their academic level of teaching. Local colleges and universities should further return to the teaching standard, create an ecological environment conducive to teaching and learning, establish and perfect a system conducive to the development of teaching and learning, and further enhance the teaching academic level of local university teachers. Teaching academic research has become a new path for the professional development of teachers in local colleges and universities.
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院組織部;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目“區(qū)域信息化教師教育協(xié)同下的微課資源開發(fā)與應(yīng)用研究”(14YJA880035) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度學(xué)科共建項(xiàng)目“基于協(xié)同育人機(jī)制的線上粵東卓越教師人才培養(yǎng)研究”(GD15XJY13) 廣東省2015年“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”教育科研項(xiàng)目“基于E-UGS的卓越中學(xué)數(shù)字化教師培養(yǎng)模式研究”(2015GXJK089) 潮州市哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度項(xiàng)目“慕課模式下潮州優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的整合和綜合利用研究”(2015-A-09)成果
【分類號】：G645.1

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本文編號：2090575