本文選題：美國高等教育 + 學(xué)生參與�。� 參考：《江蘇師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：學(xué)生參與大學(xué)治理是近年來世界高等教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀,美國學(xué)生參與大學(xué)治理已經(jīng)具備較為成熟的參與機(jī)制,在權(quán)利保障和權(quán)力行使上均取得了較為顯著的成績(jī)。研究美國大學(xué)治理中學(xué)生參與的歷史及現(xiàn)狀,可為我國大學(xué)治理提供有益的啟示與借鑒。美國學(xué)生參與大學(xué)治理主要經(jīng)歷了緩慢發(fā)展、激進(jìn)參與和制度化發(fā)展三個(gè)階段,并在制度化階段形成較為成熟的參與模式。從學(xué)生的參與權(quán)利來看,美國大學(xué)在其內(nèi)部治理“憲法”——《大學(xué)章程》中以不同形式作出了規(guī)定,賦予學(xué)生參與大學(xué)治理的合法權(quán)利;從學(xué)生參與權(quán)力的行使來看,其參與途徑主要包括個(gè)人參與及組織參與兩種形式。個(gè)人參與主要表現(xiàn)為:通過學(xué)生代表列席大學(xué)中的董事會(huì)及各類委員會(huì)參與、通過申訴辦公室參與、通過學(xué)生評(píng)教參與及參與后勤管理;組織參與主要分兩個(gè)層面,一個(gè)是通過全國性的學(xué)生組織參與,如:“學(xué)生治理協(xié)會(huì)”、“美國學(xué)生治理聯(lián)合會(huì)”等,另一個(gè)層面則是通過學(xué)校層面的學(xué)生組織參與,如“學(xué)生治理聯(lián)合會(huì)”、“學(xué)生媒體”等。由此發(fā)現(xiàn),美國學(xué)生參與大學(xué)治理有深厚的歷史根基、有效的權(quán)利保障、多樣性的參與途徑,其發(fā)展具有較為成熟的模式。通過對(duì)現(xiàn)有研究的分析不難發(fā)現(xiàn),我國學(xué)生參與大學(xué)治理尚存在一些不足。我國的學(xué)生參與起步較晚,無論是在權(quán)利保障上還是在權(quán)力行使上,抑或是在學(xué)生參與能力的提高上,都缺乏優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)及成熟的機(jī)制。因此,我國應(yīng)從這幾個(gè)方面借鑒美國的成熟經(jīng)驗(yàn),以改善我國學(xué)生參與大學(xué)治理的現(xiàn)狀。
[Abstract]:Student participation in university governance is an important trend in the development of higher education in the world in recent years. After a long period of accumulation, American students' participation in university governance has a more mature participation mechanism, and has made remarkable achievements in the protection of rights and the exercise of power. The study of the history and present situation of students' participation in university governance in the United States can provide useful enlightenment and reference for our country's university governance. American students' participation in university governance has experienced three stages: slow development, radical participation and institutionalized development, and a more mature mode of participation has been formed in the institutionalization stage. From the point of view of students' right to participate, American universities have stipulated in different forms in their internal governance "Constitution", giving students the legal right to participate in university governance, and from the point of view of the exercise of students' right to participate in university governance, The ways of participation include personal participation and organizational participation. Personal participation is mainly manifested as: participation through student representatives of the board of directors and various committees in the university, participation through the Office of Complaints, participation in student evaluation and participation in logistics management, and participation in organization and participation in two main levels. One is through national student organizations, such as the Student Governance Association, the American Student Governance Federation, and the other is through student organizations at the school level, such as the Student Governance Federation. Student media, etc. It is found that the participation of American students in university governance has a deep historical foundation, effective protection of rights, and diverse ways of participation, and its development has a more mature model. Through the analysis of the existing research, it is not difficult to find that there are still some deficiencies in the participation of Chinese students in university governance. The students' participation in our country starts late, no matter in the protection of rights, in the exercise of power, or in the improvement of students' ability to participate, there is a lack of excellent experience and mature mechanism. Therefore, our country should draw lessons from the mature experience of the United States from these aspects in order to improve the present situation of students' participation in university governance.
【學(xué)位授予單位】：江蘇師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G647

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