本文選題：思想政治理論課 + 學(xué)習(xí)情感�。� 參考：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2017年01期

【摘要】：大學(xué)生的學(xué)習(xí)情感是影響高校思想政治理論課教學(xué)實效的重要因素。通過對625份調(diào)查樣本數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示,大學(xué)生對思想政治理論課程的價值認知、課堂學(xué)習(xí)體驗和參加課外活動等都正向影響其思想政治理論課程的學(xué)習(xí)情感,而大學(xué)生的個人主義傾向以及組織認同對政治理論課學(xué)習(xí)情感影響不顯著。對思想政治理論課的價值認知、課堂學(xué)習(xí)體驗和參加課外活動三因素是影響大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)情感的重要因素。據(jù)此提出建議:通過強化大學(xué)生對思想政治理論課重要性的認識、探索多種教學(xué)方式、完善學(xué)生參加社會實踐活動的措施等方法來激發(fā)大學(xué)生思想政治理論課的學(xué)習(xí)情感。
[Abstract]:College students' learning emotion is an important factor that affects the teaching effectiveness of ideological and political theory courses in colleges and universities. Through the statistical analysis of 625 sample data. The results show that the value cognition of the ideological and political theory course, the classroom learning experience and the extracurricular activities of the college students all have a positive effect on the learning emotion of the ideological and political theory course. However, the individualism tendency and organizational identity of college students have no significant influence on the learning emotion of political theory course. The value cognition of ideological and political theory course, classroom learning experience and participation in extracurricular activities are three important factors that affect college students' emotion in ideological and political theory course. Based on this, some suggestions are put forward: to stimulate the students' emotion in ideological and political theory course by strengthening their understanding of the importance of ideological and political theory course, exploring various teaching methods, and perfecting the measures for students to participate in social practice activities.
【作者單位】： 江蘇大學(xué);中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);
【分類號】：G641

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本文編號：2087657