本文選題：發(fā)達(dá)國家 + 高校�。� 參考：《江蘇高教》2017年08期

【摘要】：文章探析了發(fā)達(dá)國家高校開展價值觀教育主要途徑和特點。在此基礎(chǔ)上,提出我國高校對發(fā)達(dá)國家價值觀教育經(jīng)驗的借鑒:充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,靈活運用多種教學(xué)方法,專業(yè)教學(xué)滲透價值觀教育,顯性教育與隱性教育緊密結(jié)合;積極開展各種實踐活動,讓學(xué)生在實踐中得到教化;強化心理健康教育,為學(xué)生排憂解難;構(gòu)建學(xué)校、政府、家庭、社會共同參與的立體化價值觀教育體系。
[Abstract]:This paper probes into the main ways and characteristics of value education in universities in developed countries. On this basis, the author points out that our colleges and universities should draw lessons from the experience of value education in developed countries: to give full play to the main role of classroom teaching, to use various teaching methods flexibly, and to infiltrate value education in professional teaching. Explicit education and recessive education are closely combined; various practical activities are actively carried out so that students can be educated in practice; mental health education is strengthened to solve problems for students; schools, governments, families, Social participation in the three-dimensional values education system.
【作者單位】： 安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處;
【基金】：安徽省高等教育振興計劃“弘揚核心價值觀名師工作室”“高職院校社會主義核心價值觀體驗式教育名師工作室”(Szzgjh1-1-2017-30) 安徽省高校省級質(zhì)量工程項目“思想政治理論課教學(xué)團隊”(2016jxtd010) 安徽省高校人文社科研究重點項目“學(xué)校制度情境中的教師倫理發(fā)展研究”(SK2015A588)
【分類號】：G641

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本文編號：2087854