本文選題：職前教師 + 職業(yè)性實(shí)踐　； 參考：《教育發(fā)展研究》2017年06期

【摘要】：由于對教師工作的專業(yè)性認(rèn)識不足,對實(shí)踐本質(zhì)理解不清,對傳統(tǒng)職前教師教育的過度背離,以及對社會本位價(jià)值的過度追求,當(dāng)前職前教師的教育實(shí)踐存在唯實(shí)踐和實(shí)踐矮化傾向,處于低層次水平,淪為狹隘的職業(yè)性實(shí)踐。職前教師的教育實(shí)踐需要的是高品質(zhì)的專業(yè)性實(shí)踐,是以實(shí)踐智慧為實(shí)踐目標(biāo)和內(nèi)、在和諧的"實(shí)踐共同體"中,理論與實(shí)踐有機(jī)融合的反思性實(shí)踐。
[Abstract]:Because of the lack of professional understanding of teachers' work, the lack of understanding of the essence of practice, the excessive deviation from the traditional pre service teacher education and the excessive pursuit of social standard value, the current education practice of the pre service teachers has a tendency to be short of practice and practice, at a low level and to a narrow professional practice. The practice of education requires high quality professional practice. It is a reflective practice that combines practical wisdom as a practical goal and within, and in a harmonious "practice community", theory and practice.
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃學(xué)科共建項(xiàng)目“優(yōu)秀教師專業(yè)退化與專業(yè)再發(fā)展研究——以廣東省基礎(chǔ)教育系任務(wù)教師為例”(GD16XJY12) 廣東省高校重點(diǎn)科研項(xiàng)目(粵教科函[2017]45號) 廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(粵教高函[2015]173號)的部分成果
【分類號】：G652

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2076310