本文選題：涉外護(hù)理 + 健康評估��； 參考：《臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志》2016年52期

【摘要】：隨著國際交流的不斷深入,我國大多數(shù)護(hù)理院校均相繼開設(shè)層次不同的涉外護(hù)理專業(yè),對國際化的護(hù)士資格提出了新挑戰(zhàn),也將對我國護(hù)理人才的培養(yǎng)提出更多新的要求。健康評估作為護(hù)理專業(yè)的必修課程具有重要的作用,在涉外護(hù)理專業(yè)專業(yè)課程模塊中占有4.5學(xué)分的分值,在專業(yè)課程中占最大的分值,其中一些理論知識是每個護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須掌握的。筆者作為健康評估課程的教學(xué)負(fù)責(zé)人,將近幾年在涉外護(hù)理專業(yè)健康評估課程講授過程中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的問題進(jìn)行總結(jié)分析,以加快健康評估課程建設(shè),完善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:With the deepening of international communication, most nursing colleges and universities in our country have set up different nursing specialties in different levels, put forward new challenges to international nurses' qualifications, and put forward more new requirements for the training of nursing talents in our country. The score of 4.5 credits in the professional course module is the largest score in the professional course. Some of the theoretical knowledge must be mastered by every nursing student. As the head of the health assessment course, the author has found the relevant courses in the course of teaching the health assessment course of the foreign nursing profession for nearly a few years. Teaching objectives, teaching activities, assessment criteria and other aspects of the problems are summarized and analyzed, so as to speed up the construction of health assessment courses, improve teaching methods and improve teaching quality.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古民族大學(xué)護(hù)理學(xué)院;
【分類號】：R47-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2070920