本文選題：高校教師 + 科研產(chǎn)出　； 參考：《高教探索》2017年03期

【摘要】：基于性別歧視、家庭分工與時(shí)間配置、社會(huì)角色認(rèn)同以及學(xué)術(shù)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論,以某研究型大學(xué)教育學(xué)教師為例,探究高校教師科研產(chǎn)出的性別差異。研究發(fā)現(xiàn):在該大學(xué)教育學(xué)教師內(nèi)部存在一定的性別差異,但在教育學(xué)學(xué)科內(nèi)并不存在性別歧視。家庭負(fù)擔(dān)和合作是影響教師科研產(chǎn)出的關(guān)鍵變量。家庭負(fù)擔(dān)對(duì)教師科研產(chǎn)出的影響完全是通過工作努力程度的中介效應(yīng)實(shí)現(xiàn)的,和男性教師相比,女性教師為了平衡家庭負(fù)擔(dān)帶來的消極影響會(huì)投入更多的時(shí)間用于科研。女性教師參與合作的比例低于男性教師也是導(dǎo)致其產(chǎn)出低于男性教師的一個(gè)原因。因此,高校應(yīng)對(duì)女性教師尤其是女性青年教師給予更多的科研支持,并采取一定的激勵(lì)措施鼓勵(lì)女性教師多參與科研合作。
[Abstract]:On the basis of sex discrimination , family division and time allocation , social role identification and academic social network theory , the author explores the gender difference of the output of teachers ' scientific research . The study found that the influence of family burden on teachers ' scientific research output is the key variable that affects teachers ' scientific research output .
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系及貢獻(xiàn)研究”(15JZD040)的成果之一
【分類號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：2069908