發(fā)布時間：2018-06-21 13:05

  本文選題：非師范 + 新教師　； 參考：《教育科學(xué)》2016年06期

【摘要】：隨著教師資格證的改革推進(jìn),大量非師范畢業(yè)生進(jìn)入教師隊伍,其教育素養(yǎng)不足問題也日益凸顯。要做到既遵循教育素養(yǎng)的"養(yǎng)成"規(guī)律又兼顧當(dāng)下非師范畢業(yè)新教師(下稱"學(xué)員")教育技能的掌握和潛力的培育,就必須跳出既有培訓(xùn)思維,在教育素養(yǎng)的"訓(xùn)練"和"養(yǎng)成"上找到結(jié)合點。研究提出"訓(xùn)練營"模式,主張在實踐"浸潤"模式下,通過科學(xué)設(shè)計和實施,在"訓(xùn)練"夯實基礎(chǔ)(技能)的同時,為學(xué)員預(yù)留未來發(fā)展("養(yǎng)成")接口、規(guī)劃發(fā)展路徑、預(yù)設(shè)發(fā)展框架,提供發(fā)展方法和智慧支持,實現(xiàn)從"訓(xùn)練"到"養(yǎng)成"的科學(xué)過渡。
[Abstract]:With the reform of teacher qualification, a large number of non-normal graduates enter the teaching team, and their educational literacy is becoming increasingly prominent. In order to not only follow the law of "cultivating" education literacy, but also give consideration to the mastery and potential cultivation of the educational skills of new teachers who are not normal graduates (hereinafter referred to as "cadets"), we must jump out of the existing training thinking. Find out the combination of training and cultivation of educational literacy. This paper puts forward the mode of "training camp", advocates that under the mode of practice "infiltration", through scientific design and implementation, while "training" solidify the foundation (skill), reserve the interface of future development ("nurturance") for the students, and plan the path of development. Presupposes the development framework, provides the development method and the wisdom support, realizes the scientific transition from "training" to "nurturance".
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃青年基金項目“中美高校教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制比較研究”(項目編號:14YJC880042)
【分類號】：G652

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本文編號：2048736