發(fā)布時(shí)間：2018-06-21 12:35

  本文選題：思想政治教育本科生 + 認(rèn)同　； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：提高社會(huì)大眾對(duì)思想政治教育的認(rèn)同,必須從思想政治教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同為出發(fā)點(diǎn)。思想政治教育本科生具有較高的專業(yè)認(rèn)同對(duì)于提高思想政治教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)效果以及深化思想政治教育專業(yè)的理論研究、培養(yǎng)出具有改革創(chuàng)新意識(shí)的青年思想政治教育工作者具有重要意義。因此,文章以內(nèi)蒙古自治區(qū)開(kāi)設(shè)思想政治教育專業(yè)的高校為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,思想政治教育本科生的專業(yè)認(rèn)同整體是較好的,但是依然存在一些認(rèn)同度不高的同學(xué)以及影響其認(rèn)同度不高的因素。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,家庭環(huán)境、同輩群體環(huán)境、學(xué)校教育、政府政策是思想政治教育本科生最初選擇思想政治教育專業(yè)的動(dòng)力性因素。對(duì)于思想政治教育本科生在選擇思想政治教育專業(yè)后能否堅(jiān)定其專業(yè)認(rèn)同的影響因素有社會(huì)認(rèn)可度、就業(yè)前景、學(xué)校及專業(yè)綜合實(shí)力、考研深造的難易度、多元文化價(jià)值觀、微博、微信等新興媒體、教師授課方式。文章從國(guó)家、學(xué)校、家庭、個(gè)人四個(gè)層面提出提升思想政治教育本科生專業(yè)認(rèn)同度的途徑,從而將思想政治教育本科生的專業(yè)認(rèn)同輻射到全社會(huì)之中。
[Abstract]:In order to improve the social identity of ideological and political education, we must start from the professional identity of undergraduates majoring in ideological and political education. The undergraduate students of ideological and political education have higher professional identity to improve the training effect of students majoring in ideological and political education and to deepen the theoretical research of ideological and political education major. It is of great significance to cultivate the young ideological and political educators with the consciousness of reform and innovation. Therefore, the article takes the colleges and universities in Inner Mongolia Autonomous region that set up the ideological and political education specialty as the object of investigation. Through the statistical analysis of the survey data, the professional identity of the undergraduate students of ideological and political education is relatively good. However, there are still some students with low degree of identity and the factors that affect the degree of identity. Through the analysis of survey data, family environment, peer group environment, school education and government policy are the motive factors for undergraduates of ideological and political education to choose the major of ideological and political education at first. The factors that influence whether the undergraduates of ideological and political education can confirm their professional identity after choosing the major of ideological and political education include social recognition, employment prospects, the comprehensive strength of school and major, the difficulty of taking part in postgraduate studies, and the multi-cultural values. Weibo, WeChat and other emerging media, teaching methods. This paper puts forward the ways to promote the degree of professional identity of undergraduates in ideological and political education from four aspects: state, school, family and individual, so as to radiate the professional identity of undergraduates of ideological and political education into the whole society.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2048627