本文關(guān)鍵詞：美國、英國、澳大利亞的高等教育國際化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東大學(xué)》 2014年

高校社會工作專業(yè)國際化課程問題探析

呂春苗  

【摘要】：國際化課程為高校培養(yǎng)具有國際視野的人才提供了捷徑,因此國內(nèi)高校也對國際化課程的發(fā)展給予了高度重視。文章第一章分析了筆者研究高校社會工作專業(yè)國際化課程的必要性和可能性,并指出了本研究的意義和研究內(nèi)容；第二章筆者梳理了目前國內(nèi)關(guān)于國際化課程的研究,并據(jù)此發(fā)現(xiàn)了此領(lǐng)域的研究空白,即對國際化課程互利性的分析以及文化在國際化課程中的重要地位和作用；第三章介紹了本文的理論視角,即生態(tài)系統(tǒng)理論,指出國際化課程出現(xiàn)的諸多問題并非簡單的學(xué)生和/或教師的問題,而是整個社會文化系統(tǒng)影響的結(jié)果；第四章是研究方法部分,本研究主要運(yùn)用質(zhì)性研究方法進(jìn)行研究,通過深入訪談法收集資料,并對資料進(jìn)行分析；第五章介紹了Linnaeus-Palme項目的運(yùn)作背景和具體運(yùn)作方式,并交代了山東大學(xué)社會工作系與于默奧大學(xué)社會工作系的合作情況,從而使讀者對該研究的背景有更充分的認(rèn)識；第六章是本文的研究結(jié)果部分,指出了國際化課程是一個雙方共同受益的過程,文化在國際化課程中發(fā)揮重要作用,并分析了國際化課程的障礙、挑戰(zhàn)和難點(diǎn)；根據(jù)此研究結(jié)論,筆者在第七章提出了國際化課程發(fā)展的建設(shè)性建議；最后在第八章,筆者指出了本研究的貢獻(xiàn)與限制。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：C916
【目錄】：

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本文編號：203833