本文選題：加州大學(xué)歐文分校 + 大學(xué)生事務(wù)管理�。� 參考：《高教發(fā)展與評估》2017年03期

【摘要】：美國加州大學(xué)歐文分校大學(xué)生事務(wù)管理工作以指導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生,豐富學(xué)生校園生活,促進學(xué)生成長、成才為目的,努力使學(xué)生獲得有意義的大學(xué)生活經(jīng)歷,促進學(xué)生全面發(fā)展,形成了五大特征:第一,求真務(wù)實的價值導(dǎo)向,以個人本位為價值取向,以發(fā)展學(xué)生為目標指向,堅持以學(xué)生為中心、主體平等的學(xué)生觀,并借助務(wù)實的實踐項目致力于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和各方面能力。第二,科學(xué)高效的組織管理結(jié)構(gòu)。沿襲美國高校學(xué)生事務(wù)扁平化管理、多頭并進的組織結(jié)構(gòu)模式,管理團隊分工細致、明確,運行機制科學(xué)高效。第三,多元化的綜合素質(zhì)培養(yǎng),通過設(shè)立課外學(xué)習(xí)項目全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),包括社區(qū)參與、提升管理能力和專業(yè)技能、責(zé)任心培養(yǎng)等多個項目。第四,寬領(lǐng)域的學(xué)生參與項目,在"多元化、合作、研究"的理念指導(dǎo)下,設(shè)立在校生參與學(xué)生事務(wù)管理工作項目,協(xié)助學(xué)生鍛煉各方面能力,提升大學(xué)生的社會責(zé)任感和公民道德素質(zhì)。第五,全球視野的就業(yè)能力訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生全球視野的職業(yè)獲得能力和職業(yè)發(fā)展能力,幫助畢業(yè)生更好地就業(yè)并可持續(xù)地發(fā)展個人專業(yè)技能。中國高校學(xué)生事務(wù)管理工作可以借鑒美國加州大學(xué)歐文分校大學(xué)生事務(wù)管理的特征,更新理念,加強隊伍建設(shè),增強服務(wù)意識,鼓勵學(xué)生參與開發(fā)項目,提升學(xué)生的就業(yè)能力,以加快學(xué)生事務(wù)管理工作的專業(yè)化進程。
[Abstract]:The university of California Irvine university student affairs management work to guide, service students, enrich students' campus life, promote student growth, talent for the purpose of making students get meaningful college life experience, promote the all-round development of students, Five characteristics have been formed: first, the value orientation of seeking truth and pragmatism, taking the individual as the value orientation, taking the development of the students as the goal, insisting on the student-centered and equal student view. And with the help of practical projects to improve the students' academic level and all aspects of the ability. Second, scientific and efficient organization and management structure. It follows the flat management of student affairs in American colleges and universities, the organizational structure model of multi-head simultaneous development, the detailed division of labor of the management team, the clear and scientific operation mechanism. Third, the diversified comprehensive quality training, through the establishment of extracurricular learning projects to improve the comprehensive quality of students, including community participation, improve management and professional skills, responsibility training and many other projects. Fourth, students from a wide range of fields participate in the project. Under the guidance of the concept of "diversity, cooperation and research," students are set up to participate in student affairs management projects to help students exercise their abilities in all aspects. Enhance college students' sense of social responsibility and moral quality of citizens. Fifthly, the employability training of global vision focuses on training students' vocational acquisition ability and career development ability, so as to help graduates obtain better employment and develop their professional skills sustainably. The management of student affairs in Chinese colleges and universities can learn from the characteristics of university students' affairs management at the University of California, Irvine, update their ideas, strengthen the team building, enhance their service consciousness, encourage students to participate in development projects, and enhance their employability. In order to speed up the professional process of student affairs management.
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京大學(xué)教育研究院;
【分類號】：G647

【參考文獻】

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本文編號：1984910