本文選題：智慧學(xué)習(xí)行為 + 影響因素　； 參考：《沈陽師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：伴隨著智慧時(shí)代的到來,智慧學(xué)習(xí)越來越受到社會各界的重視。加之,智慧旅游正處于飛速發(fā)展的時(shí)期,旅游業(yè)對旅游管理專業(yè)學(xué)生的能力要求也在發(fā)生著巨大的變化。目前,智能科技發(fā)展迅猛,旅游管理專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)已經(jīng)開始凸顯了智慧性,已經(jīng)能夠通過智慧學(xué)習(xí)的方式主動開展學(xué)習(xí)活動,因此,對于旅游管理專業(yè)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)行為的相關(guān)研究顯得尤為重要。本文通過對大量書籍文獻(xiàn)、理論知識的梳理,嘗試構(gòu)建旅游管理專業(yè)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)行為影響因素的評價(jià)指標(biāo)體系,旨在尋找真正對旅游管理專業(yè)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生影響的指標(biāo)因子,通過其權(quán)重的分布定位關(guān)鍵性影響因素、篩除不重要影響因素,為將來旅游管理專業(yè)學(xué)生更高效的開展智慧學(xué)習(xí)提供相關(guān)依據(jù)。本文從研究的背景和意義出發(fā),闡述了研究的必要性,通過梳理國內(nèi)外關(guān)于智慧學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)行為的相關(guān)文獻(xiàn)為后文的研究做鋪墊。對智慧學(xué)習(xí)行為影響因素的研究是以班杜拉交互式學(xué)習(xí)理論、理性行為理論以及行為科學(xué)理論為基礎(chǔ)展開的,對其進(jìn)行深入的研究能夠?yàn)楸疚奶峁┲匾膯⑹尽１疚耐ㄟ^訪談法對旅游管理專業(yè)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)相關(guān)情況進(jìn)行了訪談,并對訪談結(jié)果進(jìn)行整理歸納,得出了個體特征、態(tài)度特征、動機(jī)規(guī)范、技術(shù)支撐、資源配置以及氛圍營造這一系列智慧學(xué)習(xí)行為的影響因素,并嘗試構(gòu)建了旅游管理專業(yè)智慧學(xué)習(xí)行為影響因素評價(jià)指標(biāo)體系。本文在初步構(gòu)建指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查、層次分析與模糊綜合評價(jià)相結(jié)合的方法確立了相應(yīng)指標(biāo)的有效性,最終得到了旅游管理專業(yè)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)行為影響因素評價(jià)指標(biāo)體系。通過對體系內(nèi)指標(biāo)權(quán)重排布進(jìn)行分析,可以實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)行為影響因素各指標(biāo)層的發(fā)展水平的測評、篩選與分析,本文依據(jù)影響因子貢獻(xiàn)的大小剔除了文化特征、自控能力以及智慧學(xué)習(xí)資源內(nèi)容三個三級指標(biāo)。最終,本文依據(jù)對測評結(jié)果的分析,對指標(biāo)體系內(nèi)各影響因子的建設(shè)提出了相應(yīng)的對策建議,主要包括提高對智慧學(xué)習(xí)的認(rèn)知、提高對智能技術(shù)的掌握水平以及加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。
[Abstract]:With the arrival of the wisdom age, wisdom learning has been paid more and more attention by all walks of life. In addition, the intelligent tourism is in the rapid development period, the tourism to the tourism management specialized student's ability request also is taking place the huge change. At present, with the rapid development of intelligent science and technology, students majoring in tourism management have already begun to highlight their wisdom in all aspects of the learning process, and have been able to actively carry out learning activities through the way of intelligent learning. It is particularly important to study the intellectual learning behavior of tourism management students. By combing a lot of books and literature and theoretical knowledge, this paper tries to construct the evaluation index system of influencing factors of intellectual learning behavior of students majoring in tourism management. The purpose of this paper is to find out the index factors that affect the intellectual learning behavior of the students majoring in tourism management, to identify the key factors through the distribution of their weights, and to screen out the unimportant influencing factors. For the future tourism management students to develop more efficient wisdom learning to provide the relevant basis. Based on the background and significance of the research, this paper expounds the necessity of the research, and paves the way for the later studies by combing the relevant literature on intelligence learning, intelligent learning environment and learning behavior at home and abroad. The research on the influencing factors of intelligent learning behavior is based on Bandura's interactive learning theory, rational behavior theory and behavioral science theory. In this paper, the author interviews the intelligence learning of tourism management students through interviews, and summarizes the results of the interviews, and concludes the individual characteristics, attitude characteristics, motivation norms, technical support. This paper tries to construct the evaluation index system of the influencing factors of intelligent learning behavior in tourism management major. On the basis of the preliminary construction of the index system, this paper establishes the validity of the corresponding index by the methods of questionnaire, AHP and fuzzy comprehensive evaluation. Finally, the evaluation index system of influencing factors of intellectual learning behavior of students majoring in tourism management is obtained. By analyzing the distribution of index weights in the system, we can evaluate, screen and analyze the development level of the influencing factors of intellectual learning behavior of tourism management students at the present stage. According to the contribution of the influence factors, this paper has eliminated the cultural characteristics, the ability of self-control and the content of intelligent learning resources. Finally, based on the analysis of the evaluation results, this paper puts forward the corresponding countermeasures and suggestions for the construction of the influencing factors in the index system, mainly including improving the cognition of intelligence learning. Improve the level of mastery of intelligent technology and strengthen the cultivation of students' autonomous learning ability.
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434;G642

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1959452