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中職畢業(yè)生就業(yè)問題優(yōu)化研究參考文獻

發(fā)布時間:2016-11-27 09:55

  本文關鍵詞:美國高等教育普及化階段大學生就業(yè)問題探析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


    本篇論文目錄導航:

【題目】中職畢業(yè)生就業(yè)特點與問題研究 
【第一章  第三章】中職生就業(yè)文獻綜述 
【4.1】中職畢業(yè)生的人數(shù)分布情況 
【4.2  4.3】中職畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)業(yè)具體分布 
【4.4  4.5】中職生的就業(yè)渠道分布情況 
【4.6  4.7】中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量探析 
【第五章】中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析 
【第六章】中職畢業(yè)生就業(yè)建議對策 
【參考文獻】中職畢業(yè)生就業(yè)問題優(yōu)化研究參考文獻


    參考文獻

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  致謝

  很高興能來到天津職業(yè)技術師范大學讀研究生,感謝學校給我繼續(xù)學習的機會,感謝在考研路上幫助過我的每一位老師和同學,我發(fā)自內(nèi)心的向大家說一聲:“感謝大家!”

  來到天津,對這座城市從陌生到熟悉,在這里生活了將近三年,即將畢業(yè)�;叵雱倎韺W校時的情景,仿佛就在眼前,第一次和導師咸桂彩老師見面的印象還刻在記憶里,從此就認定了要做咸老師的學生。作學生不只是學知識,更要向?qū)煂W習人格品質(zhì)。咸老師在教學中非常認真,每學年的小組組會都及時的督促我們按時開展進行。咸老師對我們的學業(yè)輔導更是嚴謹,每次交給咸老師的作業(yè),很短的時間內(nèi)就能收到咸老師的回復,,而且參考意見標的非常詳細、具體,從文章結構、措辭表達到標點符號、參考文獻等,不恰當?shù)牡胤蕉家灰粯顺�,有時自己都沒發(fā)現(xiàn),咸老師對每一位學生都是如此的認真、負責,嚴謹治學的精神值得我一生學習。令人敬佩的人格魅力加上淵博的學識風采,就是我的恩師咸老師!更令我感動的是,咸老師在生活中就像父親一樣關心著我們,雖然咸老師不善于和我們情感溝通,但是默默的行動一直溫暖著我們。早秋的玉美最香,咸老師就從家煮熟了給我們帶來,中秋節(jié)提前給我們送來月餅,出差也不忘記給我們帶回當?shù)靥禺a(chǎn),咸老師用行動感染著我。作為咸老師的學生,很慚愧沒能為導師分擔,反而讓咸老師為自己操心,在此,向咸老師說聲:“謝謝您,讓我成長!”同時,還要感謝胡克祖老師在小組組會上的多次指導,謝謝您胡老師!

  寫論文期間,謝謝我的同門王坤姣,師妹李盤紅和張嘉洋對我的鼓勵與幫助。謝謝同學蔡秋雨、李斯斯、王靜、李賽、弓麗聞等在生活、學習中的幫助。

  最后,不能忘記,時刻感恩自己的父母,爸爸媽媽給我一個無比溫暖的家,看著我們長大,而他們卻漸漸老去,我在外地讀書沒能多陪陪他們,使我更加珍惜和家人在一起的時光。

  即將畢業(yè)了,心里升起了諸多的不舍,這不是離開,也不是結束,對校園、導師、同學的祝福從此刻開始。


  本文關鍵詞:美國高等教育普及化階段大學生就業(yè)問題探析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:195268

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