本文關(guān)鍵詞：美國高等教育普及化階段大學(xué)生就業(yè)問題探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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【題目】中職畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)與問題研究 
【第一章  第三章】中職生就業(yè)文獻(xiàn)綜述 
【4.1】中職畢業(yè)生的人數(shù)分布情況 
【4.2  4.3】中職畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)業(yè)具體分布 
【4.4  4.5】中職生的就業(yè)渠道分布情況 
【4.6  4.7】中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量探析 
【第五章】中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析 
【第六章】中職畢業(yè)生就業(yè)建議對策 
【參考文獻(xiàn)】中職畢業(yè)生就業(yè)問題優(yōu)化研究參考文獻(xiàn)

    參考文獻(xiàn)

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　　致謝

　　很高興能來到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)讀研究生，感謝學(xué)校給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝在考研路上幫助過我的每一位老師和同學(xué)，我發(fā)自內(nèi)心的向大家說一聲：“感謝大家！”

　　來到天津，對這座城市從陌生到熟悉，在這里生活了將近三年，即將畢業(yè)�；叵雱倎韺W(xué)校時的情景，仿佛就在眼前，第一次和導(dǎo)師咸桂彩老師見面的印象還刻在記憶里，從此就認(rèn)定了要做咸老師的學(xué)生。作學(xué)生不只是學(xué)知識，更要向?qū)煂W(xué)習(xí)人格品質(zhì)。咸老師在教學(xué)中非常認(rèn)真，每學(xué)年的小組組會都及時的督促我們按時開展進(jìn)行。咸老師對我們的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)更是嚴(yán)謹(jǐn)，每次交給咸老師的作業(yè)，很短的時間內(nèi)就能收到咸老師的回復(fù)，，而且參考意見標(biāo)的非常詳細(xì)、具體，從文章結(jié)構(gòu)、措辭表達(dá)到標(biāo)點(diǎn)符號、參考文獻(xiàn)等，不恰當(dāng)?shù)牡胤蕉家灰粯?biāo)出，有時自己都沒發(fā)現(xiàn)，咸老師對每一位學(xué)生都是如此的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神值得我一生學(xué)習(xí)。令人敬佩的人格魅力加上淵博的學(xué)識風(fēng)采，就是我的恩師咸老師！更令我感動的是，咸老師在生活中就像父親一樣關(guān)心著我們，雖然咸老師不善于和我們情感溝通，但是默默的行動一直溫暖著我們。早秋的玉美最香，咸老師就從家煮熟了給我們帶來，中秋節(jié)提前給我們送來月餅，出差也不忘記給我們帶回當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，咸老師用行動感染著我。作為咸老師的學(xué)生，很慚愧沒能為導(dǎo)師分擔(dān)，反而讓咸老師為自己操心，在此，向咸老師說聲：“謝謝您，讓我成長！”同時，還要感謝胡克祖老師在小組組會上的多次指導(dǎo)，謝謝您胡老師！

　　寫論文期間，謝謝我的同門王坤姣，師妹李盤紅和張嘉洋對我的鼓勵與幫助。謝謝同學(xué)蔡秋雨、李斯斯、王靜、李賽、弓麗聞等在生活、學(xué)習(xí)中的幫助。

　　最后，不能忘記，時刻感恩自己的父母，爸爸媽媽給我一個無比溫暖的家，看著我們長大，而他們卻漸漸老去，我在外地讀書沒能多陪陪他們，使我更加珍惜和家人在一起的時光。

　　即將畢業(yè)了，心里升起了諸多的不舍，這不是離開，也不是結(jié)束，對校園、導(dǎo)師、同學(xué)的祝福從此刻開始。

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