本文選題：創(chuàng)業(yè)課程 + 大學(xué)生�。� 參考：《高等工程教育研究》2017年02期

【摘要】：高校要開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,首先要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況,特別是創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度,包括學(xué)前基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求及障礙因素等。調(diào)研發(fā)現(xiàn):目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備存在基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)心理多樣性、學(xué)習(xí)需求明顯且普遍、學(xué)習(xí)拒絕比例較大等特征。由此四個(gè)基礎(chǔ)特征揭示出當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育定位與供給矛盾、學(xué)前心理的多樣與教后目標(biāo)的矛盾及學(xué)習(xí)障礙反映內(nèi)外因矛盾。
[Abstract]:In order to set up entrepreneurship courses, colleges and universities should first understand the basic conditions of students, especially the degree of preparation for entrepreneurial learning, including the foundation of pre-school, learning attitude, learning needs and obstacles, and so on. It is found that there are some characteristics such as poor foundation of entrepreneurial learning preparation, diversity of learning psychology, obvious and universal learning needs, and large proportion of rejection of learning among college students. The four basic features reveal the contradiction between the orientation and supply of entrepreneurship education, the contradiction between the diversity of preschool psychology and the goal after teaching, and the contradiction between internal and external causes of learning obstacles.
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究”(15YJA880011)階段性成果
【分類號(hào)】：G647.38

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本文編號(hào)：1939972