本文選題：日本 + 教師塾�。� 參考：《比較教育研究》2017年02期

【摘要】：2004年日本東京都教育委員會開設(shè)第一所"教師養(yǎng)成塾"之后,日本各地教育委員會紛紛嘗試這種集"培養(yǎng)——錄用"為一體的教師教育新模式。這一模式雖彌補了教師培養(yǎng)"大學化"原則下"重知識輕實踐"的短板,卻引發(fā)了日本教育界關(guān)于教師教育變革"進步"與"倒退"的激烈爭論。
[Abstract]:After the first teacher training School was opened by Tokyo Tokyo Education Commission in 2004, all over Japan tried this new mode of teacher education. Although this model has made up for the short board of "attaching importance to knowledge rather than practice" under the principle of "unitization" of teacher training, it has caused a fierce debate in Japanese educational circles about the "progress" and "retrogression" of teacher education reform.
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【分類號】：G659.313

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6 劉z巡，

本文編號：1934247