本文選題：研究生 + 創(chuàng)新能力　； 參考：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2017年05期

【摘要】：相比歐美發(fā)達(dá)國家,我國研究生的創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng),導(dǎo)致這個(gè)問題的根本原因在于我國研究生培養(yǎng)模式存在諸多方面的問題。要解決這些問題的途徑有很多,其中,中德聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室研究生培養(yǎng)模式是一種可行性較強(qiáng)的探索模式。此模式采取"三位一體"的核心理念,從準(zhǔn)研究生培養(yǎng),"走出去,請(qǐng)進(jìn)來",多層次、多渠道博士研究生培養(yǎng)等方面對(duì)研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行系統(tǒng)的改革。通過此模式培養(yǎng)出的研究生的創(chuàng)新能力得到顯著提高,同時(shí)教師的創(chuàng)新能力也得到提高。
[Abstract]:Compared with the developed countries in Europe and America, the innovation ability of graduate students in China is generally not strong. The root cause of this problem is that there are many problems in the training mode of graduate students in China. There are many ways to solve these problems. Among them, the graduate training mode of Sino German joint laboratory is a strong exploration model. The core concept of "Trinity" is adopted to reform the postgraduate training mode from the training of quasi graduate students, "go out, please come in", multi-level and multi-channel doctoral graduate training. The innovative ability of the graduate students has been greatly improved and the innovation ability of the teachers is also improved.

【作者單位】： 中南大學(xué)粉末冶金研究院;中德
【基金】：湖南工業(yè)大學(xué)校級(jí)教改研究課題“基于MOOC的大學(xué)《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》翻轉(zhuǎn)教學(xué)課堂的研究”,項(xiàng)目編號(hào):2015A03
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：1844893