本文選題：通識(shí)教育 + 核心課程��； 參考：《復(fù)旦教育論壇》2016年01期

【摘要】：核心文本課程作為通識(shí)教育核心課程模式的構(gòu)成主體,是一種以經(jīng)典閱讀為媒介,以主動(dòng)、反思與合作學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)形式,有助于實(shí)現(xiàn)通識(shí)理念從重知識(shí)到重能力、再到核心價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。本文以哥倫比亞大學(xué)和香港中文大學(xué)為例介紹了核心文本課程在兩校的發(fā)展歷程,探討經(jīng)典閱讀對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成的意義,分析核心文本的理論基礎(chǔ)、選擇標(biāo)準(zhǔn)以及課程實(shí)施中的困難與應(yīng)對(duì)策略,為我國高校的通識(shí)教育改革提供思路和借鑒。
[Abstract]:As the main body of the core curriculum model of general education, the core text curriculum is a kind of teaching form characterized by classic reading, initiative, reflection and cooperative learning, which is helpful to realize the concept of general knowledge from knowledge to ability. Then to the transformation of core values. Taking Columbia University and the Chinese University of Hong Kong as examples, this paper introduces the development of the core text course in the two universities, probes into the significance of classical reading to the formation of college students' values, and analyzes the theoretical basis of the core text. The selection criteria, the difficulties in the course implementation and the corresponding strategies provide ideas and lessons for the reform of general education in colleges and universities in China.
【作者單位】： 高等教育質(zhì)量建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地資助項(xiàng)目“創(chuàng)造性人才培養(yǎng)與大學(xué)教學(xué)文化研究”(14JJD880002)
【分類號(hào)】：G642.0

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本文編號(hào)：1781531