本文選題：“互聯(lián)網(wǎng)+” + 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)　； 參考：《學(xué)校黨建與思想教育》2017年24期

【摘要】：厘清"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)邏輯:參與者至上、內(nèi)容為王、工具為輔,才能明確《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(以下簡(jiǎn)稱"基礎(chǔ)")課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作為基礎(chǔ)性要件的著力方向:轉(zhuǎn)變教師角色,重視意識(shí)形態(tài)感性形式;樹(shù)立大數(shù)據(jù)思維,把握大學(xué)生個(gè)體的思想動(dòng)態(tài)與實(shí)際需求;教育認(rèn)知從"實(shí)有"向"互聯(lián)"轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:Clarify the teaching logic of the network platform in the context of "Internet": participants are paramount, content is king, tools are auxiliary, Only then can it be clear that the network teaching platform of the course "ideological and moral accomplishment and legal basis" (hereinafter referred to as "basic"), as a basic element, should focus on changing the role of teachers, attaching importance to the form of ideology, setting up big data's thinking, To grasp the ideological dynamics and practical needs of college students, and to change the educational cognition from "real existence" to "interconnection".
【作者單位】： 南京醫(yī)科大學(xué)思想政治教育研究中心;南京醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“困境與探索——思想政治教育人學(xué)范式研究分析”(項(xiàng)目編號(hào)15YJC710054) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)資助課題(項(xiàng)目編號(hào)B-a/2015/01/040) 南京醫(yī)科大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)2016ZSY003)的研究成果
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1775464